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天主教香港教區就《校本條例》的司法覆核上訴，昨由高院上訴庭裁定敗訴。根據條例，教區轄下200所學校須在明年7月前提交章程，成立加入家長、教師代表的法團校董會。但有辦學團體仍持強硬態度，聲稱不會依例成立法團校董會。我們認為，上訴庭的判決提醒所有辦學團體應該與時俱進，以開放的思維辦學，改變團體封閉辦學的舊觀念。天主教香港教區不應抱殘守缺，而應以學生利益為重，順應社會進步的需要，以開放的心態接納《校本條例》，廣泛吸納家長、教師、校友的意見，增加學校管理的透明度和問責性，讓學生接受更優質的教育。
推動校政民主，引入學校的相關持份者參與學校管理，是世界潮流所趨。學校成立法團校董會，讓教師、家長、校友及獨立人士參與制訂校政，可以更有效、多元地回應學生的需要，為學生謀求福祉。在歐美等先進國家，校本管理的改革實驗已行之多年，對提升教育行政體系和中小學管理的質素產生了積極影響。事實上，天主教轄下學校接受政府的資助，政府有權調整改進監管學校的辦學方式和管理技巧，增加學校管理的透明度及問責性，確保公帑運用得宜。
《校本條例》回應了時代發展的需要，而且，即使落實《校本條例》，教區代表在校董會仍佔大多數，可以達到校董成員的六成，對校務擁有決策的主導權，不會因為校董會引入其他代表，便令學校出現翻天覆地的轉變。辦學團體聲稱實行《校本條例》將被架空，從此喪失辦學自主權，是言過其實。天主教區應該摒棄因循守舊的辦學理念，不能再固步自封，視團體的辦學特權和利益神聖不可侵犯，不願意作出任何有益於學生的改革。相反，在保持傳統辦學特色的同時，積極接納社會各界參與學校的管理，才能與社會發展亦步亦趨，不斷鞏固、發揚教區轄下學校的辦學優勢。
《校本條例》於05年1月1日正式生效，至今本港已有445所學校成立法團校董會，約佔全港學校總數的一半。這些學校邀請家長、教師、校友加入校董會，參與校政決策，提出多元、平衡及合理的建議，讓校方更了解學生和家長的訴求，有利校方制定、推動更切合學生利益的政策，學生身心愉悅，家長也更支持學校發展。天主教是本港最大的辦學團體，轄下學校不少為本港歷史悠久的名校，而辦學最主要目的，當然與其他非教區學校一致，是照顧學生健康成長，為社會培養人才。既然教育的出發點都是以學生利益為重，推行《校本條例》可以聚合教區和教師、家長和校友代表各方面的智慧，令辦學水平更上層樓，天主教區有何理由一再抗拒呢？天主教區不如順應社會進步的需要，轉而依例成立法團校董會，集中精力、資源辦學，令學生獲得更大利益。
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