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這星期在報章和電視新聞看到有關對日本地震造成的傷害和福島核危機的報道，心情都十分不好受。在同情日本死難者傷痛的同時，亦受到他們在面對和處理身處災難中受到種種折騰而展現出有秩序、互助互勉、堅毅不屈的高尚情操所感動。相反，看見香港和內地部分市民因為誤信謠言而爭相購買食鹽和其他日用品的一些無知和自私行為而感到無奈。
日本國民在面對和應付今次災難的行為和態度，給全世界一個很好的學習榜樣，這份無私互愛、互相扶持和信任，在日本的體育運動場上亦經常展露無遺，就以日本的足球來說，他們隊友間的合作、對訓練的投入、對比賽的拚搏、對自己的尊重、以及忠於代表國家的榮譽精神，讓他們能夠在世界舞台展示應有的實力，位居前列的排名位置。
由此可見，我們要訓練出一支精銳球隊，必須先從整體國民教育著手，提高國民的人格和道德素質，培養那份無私互愛的精神。當球員本身已擁有這些基本的國民素質後，無論在球場上或社會上，都容易做到跟球友的互相合作，以球隊的利益為依歸。同樣，當投身社會，也能夠懂得幫助別人、貢獻社會，不會光只是為自己的利益著想。
部分國民的高尚情操也可以從體育運動中培養，尤其是在兒童和青少年階段，透過體育運動的訓練和比賽，老師和教練應主動培養他們的合作、無私、付出、承擔、尊重、感激、自愛等等行為情操。在這階段的體育運動訓練，不應只追求個人技術的表現和比賽的成績，更重要的是有否在隊中發揮自己應有的角色和為隊友和整支球隊的發揮而作出最大的貢獻。 ■香港浸會大學體育系 鍾伯光教授
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