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■黃均瑜指，學界過去以滲透模式推行國民教育，效果未如人意。香港文匯報記者馮淑環 攝
香港文匯報訊（記者 馮淑環）德育及國民教育科為期4個月的諮詢今日結束。一項調查指，逾6成受訪老師認同將培育學生國民身份列為學習宗旨，並增加資源推動學與教；有8成教師則認同培育學生的態度，應包括個人、家庭、社群、國家、世界等5個範疇，反映大部分老師認同課程框架。負責調查的機構認為，過往滲透式推行國民教育，令學生對國民身份認同感不足，若以新學科推行，可令整體學生對個人以至世界有更深切認識。
64%認同校本式落實推新科
教聯會早前訪問了339位中小學教師，以了解他們對推行德育及國民教育科的意見。調查發現，65%教師認同將培育學生國民身份列為學習宗旨，64%人認同以校本形式落實推行新科。調查亦顯示，逾8成教師認同教育局德育及國民教育科諮詢文件中設立的5大範疇，反映主流教師認同新科的課程框架。
建議先讓1/3學校試行
教聯會主席黃均瑜指，學界過去10多年一直以滲透模式推行國民教育，令學生的國民身份認同感未盡人意。他認為獨立成科有助令全體學生有平等機會認識國家，效果更有保證。
就教育局建議小學及中學分別於2012及13學年推行該科，調查發現，有3成教師認同教育局建議的時間表，有3成小學教師認為應分級推行。黃均瑜指，3成教師認同當局設立的時間表，反映部分學校已準備開設新科，但仍有過半數學校尚未作好準備，建議當局先讓1/3學校「先行先試」，總結經驗，向學界分享教學經驗，再利用3年時間，逐步整體落實推行新科。
就分別有逾3成教師認為德育及國民教育科可與通識科及其他學習經歷結合，黃均瑜認為新高中階段，普遍老師認為不宜獨立成科，故建議校本自決選擇教學模式。
教聯會副主席胡少偉則建議，當局推行德育及國民教育科時，應同時由當局負責統籌培訓教師，及為教師提供相關教材，以減輕備課壓力，該會亦建議在中小學開設負責推行學科的升級職位，以便學校調配資源。
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