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■徐聯安表示，對教師專業「百分百信任」，看不到「德育及國民教育科」課程有任何洗腦成分。香港文匯報記者任智鵬 攝
香港文匯報訊（記者 任智鵬）「德育及國民教育科」的開展引起社會廣泛討論。家庭與學校合作事宜委員會主席徐聯安表示，家長從來最重視子女是否能學好，有關課程能從個人、家庭、社群、國家、世界5個層次，助孩子建立正面品德及價值觀，呼應中國文化「修身齊家治國平天下」，是順理成章的方向，深受家長認同。對部分反對人士堅持以「洗腦」形容該科，他認為課程內容已列明教師不應逃避任何爭議性事件，並可校本自由選擇教材，自己「百分百信任教師專業」，看不到有任何「洗腦」成分，同時更希望社會能將焦點放回教育本身，「教育歸教育，千萬別因政治因素被污染」。
徐聯安接受香港文匯報訪問時指，早在去年6月「德育及國民教育科」諮詢稿推出不久，當局已有安排向家校會解釋課程大綱，至今年4月正式課程指引落實，他們都有跟進該科發展。他表示，現今世界瞬息萬變，家長尤其關注德育部分，課程指引能貫穿個人、家庭、社群、國家、世界不同層次，讓孩子確立正面及向善的價值觀與態度，方向普遍獲認同，「修身齊家治國平天下，我們都希望子女品德做好一點」。
「百分百信任教師專業」
對部分人稱就課程中的「國家範疇」感擔心，徐聯安指，按他理解課程指引已列明該範疇分為自然國情、人文國情、歷史國情及當代國情4部分，即使因應不同人本身既有立場，亦只有當代國情的內容有機會出現爭議，「而且『有爭議』即是需要講更清楚，指引列明教師可以討論任何題目，有爭議的都可以去教，不一定要教左邊、教右邊或教中間，我是很放心，百分百信任教師是專業的」。
徐聯安又表示，課程指引同時強調要培養學生的獨立思考能力，加上社會資訊多元，教材亦是自由選擇，自己實在看不到有「洗腦」成分。他稱不少與其接觸的家長均認為「對的事就要去做」，如果因為課程中幾個百分比的可能「爭議」，而否定其餘九成多內容，堅決要求全面撤回，並非合適做法。
教材多元 育獨立思考
根據當局安排，德育及國民教育科將於9月在小學開始為期3年的「開展期」，學校可按本身情況及條件決定如何推展，亦可先參考其他已準備好的學校的工作，以累積經驗。徐聯安稱，以他所知，不少有宗教背景的學校正研究將課程內容，與本身的德育、國情、身份認同元素結合，相信3年時間足夠且有效讓學校做到本身的理念。
對近期風波，他不諱言覺得此事已被政治化，希望討論能聚焦課程的目的，即助孩子認識國情，同時建立正面價值觀與態度，在多元社會中辨別是非、培訓思維及解難能力上，「教育歸教育，政治歸政治，教育議題千萬別因政治因素被污染，這是最重要的原則」。
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