八成非英中生：雙語授課利學習

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　■潘玉�k認為，「微調教學語言」有彈性。

　香港文匯報記者馮晉研 攝　香港文匯報訊（記者 馮晉研）教育局推行「微調教學語言政策」至今已有兩年，有大學教授調查近500名Band2和Band3中一學生，發現七成受訪者認為，以全英語授課能提升英語能力；但近八成受訪者認為，教師中英並用最有利學習。

教授：微調應續推行

　浸大教育學系副教授潘玉�k，對本港中學生有關「微調教學語言政策」的看法進行調查，去年以問卷訪問461名分別來自3間Band2和Band3的中一學生，發現70%受訪者認同以英語授課有助提升英語能力；但逾七成受訪者認為以英語授課會增加學習困難，例如需面對大量複雜詞彙和句子，可能影響成績，但長遠有助應付高年級學習需要。另78%受訪學生希望老師以混合語 (英中) 授課，認為有助學習。

　調查又顯示，影響學生選取教學語言主要因素，包括他人意見、學習和工作需要、可取高分、學術表現和政府政策5項。潘玉�k認為，「微調教學語言」有彈性，學校可按學生語言能力調整教學模式，政府應繼續推行該政策，但要確保校方能提供英語環境，以及老師和學生英語水平達標。