|
行政長官梁振英昨日發信邀請學民思潮、家長關注組及教協的代表會面，希望在不設任何前提的情況下，進行坦誠對話，以盡快解決德育及國民教育科引起的爭議。梁振英表示，政府做事有機制和程序，國民教育科不能說撤就撤。的確，香港是一個法治社會，一貫強調程序公義，這是香港的核心價值之一。程序公義是實體正義的保證，而違背程序公義，會導致社會運作沒有規則，或規則不被遵守，每個人都不會有安全穩定之感。反對團體應立即停止絕食和包圍政府總部的行動，盡快在不設前提的情況下與政府溝通，在遵守程序公義的情況下，坦誠理性地尋求共識，彌合分歧，解決爭議。
事實上，德育及國民教育科已經過差不多10年的醞釀，諮詢跨越了2年，在教育界和社會有廣泛共識。目前反對國教科的教協、公民黨、民主黨等，過去也一直贊成國民教育。在社會各界推動下，直至上屆特區政府於去年的《施政報告》才決定將之獨立成科。但現在反對團體卻要求一下子就撤科，這不僅顯示教協、公民黨、民主黨等出爾反爾，有失信義，同時也違背了程序公義。若此例一開，規則蕩然無存，損害程序公義，動搖市民和投資者對社會公正和秩序的信心，將會對社會公義帶來傷害，並危害管治及執法者的威信。
去年的一項調查顯示，八成教師認同政府的國民教育課程。教評會在今年8月初至9月初，以問卷形式訪問60間中小學的校長及老師，收回203份問卷，八成二校長及老師同意學校推行國民教育，以及相信教師可運用專業判斷及有能力選用不同教材，進行較全面的國民教育。可見，就是在目前國民教育引起爭議的情況下，大多數校長及老師仍然同意學校推行國民教育。因此，國教科更不能因為部分反對團體說撤就撤。反對團體代表應在不設任何前提的情況下，盡快與政府理性溝通。政府持全開放的態度，什麼都可以談。即使反對聲音是希望撤回該科，政府也願意去談。但這一切都必須遵守程序公義，即反對團體要將撤科的理由說出來，政府會慎重考慮，但同時也會慎重考慮支持的意見，必要時還可以再進行廣泛諮詢，在充分遵守程序公義的情況下，尋求社會共識解決國教科引起的爭議。
|
