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■擇校風使教育資源分化愈加明顯。
香港文匯報.人民政協專刊訊(記者 何凡)全國政協常委、民盟中央副主席、北京市政協副主席葛劍平近日向本報記者指出,愈演愈烈的擇校風直接影響到了義務教育的公平性和均衡性,使教育資源分化愈加明顯,須堅持公平與效率並重原則、供求均衡原則、扶弱促強原則,進而逐步縮小差距,實現教育資源總體上的優化配置,讓擇校不再成為權貴們的「私人訂製」。
十年前,一份由生態學專家葛劍平主要策劃、提出的民主黨派建議,呼籲把發展生物技術產業作為國家戰略,直送中南海後獲時任中共中央總書記胡錦濤批示,由此翻開中國生物技術產業發展的嶄新一頁;今年全國兩會,身為北京師範大學副校長的葛劍平就高校科研、課外培訓、教育公平及生態服務型經濟等,再次提出多項有決策參考價值的建議。
北京隨遷子女佔比四成
葛劍平表示,每到升學季,內地眾多適齡兒童父母都絞盡腦汁,想盡辦法,「八仙過海,各顯神通」,力爭讓孩子進入好的學校。家長為了擇校不辭辛勞、捨近求遠,披星戴月奔波。據北京市教委統計,在北京義務教育階段就讀的隨遷子女去年達到41.9萬人,佔學生總數的40.9%。京滬等大城市很多學校招生壓力大,出現爆棚現象,義務教育資源結構性矛盾叢生。
他認為,優質教育資源緊缺是出現擇校問題的核心矛盾。化解矛盾的根本出路是最大限度促進國家義務教育均衡發展,真正讓每個學生享有平等接受優質教育的權利,否則教育部制定的義務教育免試就近入學政策只是揚湯止沸。
建發展共同體促教育公平
為此,葛劍平提出四項建議:一是搭建城鄉教育互動發展聯盟、名校集團化和教育發展共同體,通過優質學校輸出品牌、管理、資源及課程改革等多種方式與途徑,實現優質教育資源的輻射、滲透、互補和共享,帶動薄弱學校管理水平和教育質量快速提高。
二是實行教師校長輪崗制,逐步打破教師學校所有制,分層分類適度有序地擴大教師定期交流的規模和範圍,形成中小學老師、校長「定期輪訓、定期考核、定期聘任、定期流動」制度,並為名師、名校發揮輻射引領作用盡快研究出台激勵性政策,以縮小校際間管理水平差距。
三是建立和完善區域義務教育均衡發展的督導機制,制定具有導向性的促進學生全面發展的重大措施,不再單純以考試成績評價學校和學生。
四是讓特色創新成為促進學校均衡發展的有效途徑,鼓勵和扶持學校改進傳統教育指導思想和方法,在教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽探索和改革,凝練自己的辦學特色,使之真正成為促進學校均衡發展、學生健康成長的有效途徑,讓「擇校」不再成為權貴們的「私人訂製」。
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