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■擇校風使教育資源分化愈加明顯。
香港文匯報．人民政協專刊訊（記者 何凡）全國政協常委、民盟中央副主席、北京市政協副主席葛劍平近日向本報記者指出，愈演愈烈的擇校風直接影響到了義務教育的公平性和均衡性，使教育資源分化愈加明顯，須堅持公平與效率並重原則、供求均衡原則、扶弱促強原則，進而逐步縮小差距，實現教育資源總體上的優化配置，讓擇校不再成為權貴們的「私人訂製」。
十年前，一份由生態學專家葛劍平主要策劃、提出的民主黨派建議，呼籲把發展生物技術產業作為國家戰略，直送中南海後獲時任中共中央總書記胡錦濤批示，由此翻開中國生物技術產業發展的嶄新一頁；今年全國兩會，身為北京師範大學副校長的葛劍平就高校科研、課外培訓、教育公平及生態服務型經濟等，再次提出多項有決策參考價值的建議。
北京隨遷子女佔比四成
葛劍平表示，每到升學季，內地眾多適齡兒童父母都絞盡腦汁，想盡辦法，「八仙過海，各顯神通」，力爭讓孩子進入好的學校。家長為了擇校不辭辛勞、捨近求遠，披星戴月奔波。據北京市教委統計，在北京義務教育階段就讀的隨遷子女去年達到41.9萬人，佔學生總數的40.9%。京滬等大城市很多學校招生壓力大，出現爆棚現象，義務教育資源結構性矛盾叢生。
他認為，優質教育資源緊缺是出現擇校問題的核心矛盾。化解矛盾的根本出路是最大限度促進國家義務教育均衡發展，真正讓每個學生享有平等接受優質教育的權利，否則教育部制定的義務教育免試就近入學政策只是揚湯止沸。
建發展共同體促教育公平
為此，葛劍平提出四項建議：一是搭建城鄉教育互動發展聯盟、名校集團化和教育發展共同體，通過優質學校輸出品牌、管理、資源及課程改革等多種方式與途徑，實現優質教育資源的輻射、滲透、互補和共享，帶動薄弱學校管理水平和教育質量快速提高。
二是實行教師校長輪崗制，逐步打破教師學校所有制，分層分類適度有序地擴大教師定期交流的規模和範圍，形成中小學老師、校長「定期輪訓、定期考核、定期聘任、定期流動」制度，並為名師、名校發揮輻射引領作用盡快研究出台激勵性政策，以縮小校際間管理水平差距。
三是建立和完善區域義務教育均衡發展的督導機制，制定具有導向性的促進學生全面發展的重大措施，不再單純以考試成績評價學校和學生。
四是讓特色創新成為促進學校均衡發展的有效途徑，鼓勵和扶持學校改進傳統教育指導思想和方法，在教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽探索和改革，凝練自己的辦學特色，使之真正成為促進學校均衡發展、學生健康成長的有效途徑，讓「擇校」不再成為權貴們的「私人訂製」。
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