4尺校長關愛留守生「一個都不能少」

http://paper.wenweipo.com [2014-08-25] 我要評論

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■熊校長身高不足1米4，比很多學生都矮。網上圖片

「我自小受到各種歧視......我知道在每一次困境時，有人幫助是多麼重要。如果我們不管這些孩子，誰能管呢？」雲南省馬關縣幺龍小學、身高不足1米4(約4市尺一市尺等於33.33厘米)的校長熊朝貴每天清晨5點半起床，全校279名學生大多是留守兒童，都有令人心酸的故事，熊校長要看看學生們是否到齊，他希望一個都不能少。 ■《新京報》

熊朝貴5點半起床後，會先檢查用水，然後打鈴，6點40分等學生們都進教室上早課，他還要看看有沒有因為生病沒起床的學生和走讀生是否到齊。他要求全校學生一個都不能少。

鄉村師資斷層難留年輕人

熊朝貴說：「我自小受到各種歧視，不過更多的時候是向我伸出援助的手，才使得我擺脫極度自卑，放下心理負擔，走到現在。我知道在每一次困境時，有人幫助是多麼重要。如果我們不管這些孩子，誰能管呢？老師的職責不僅是教好書，還要育好人。」

在廣東打工的學生家長黃先生，一年不一定能回鄉下一次，女兒在讀4年級，家裡有個70多歲的老人，老人不會管錢，於是孩子的生活費都是匯給熊校長，讓他幫忙管理，熊校長每學期都把有女兒簽字的賬目發給他看。「他是個好人，我不知道怎麼感激他。」黃正榮反覆說。

除了學前班，全校229名小學生，只有7個教師，熊朝貴和張曉龍老師負責畢業班的教學外，還負責學校所有行政工作。往年也分配過師範學院的畢業生，往往一年不到就走了，有的什麼都不要就消失了。熊朝貴理解：「這不能怪這些年輕人，窮鄉僻壤，條件差，村裡的年輕人都往外跑，怎能吸引外面思想活躍的年輕人呢。」

熊老師感覺到孩子越來越難教，傳統的鄉村教學模式需要改革，老師們幾乎沒有深造的機會，就靠自學來提高自己。一方面是教學模式需要改革和發展，需要新生力量注入；另一方面是不僅沒有優質師資力量補充，就是原來堅守的鄉村教師逐步到退休年齡，未來鄉村教育師資斷裂會進一步加劇。「誰能解決這個問題？」每談到這個話題，熊校長便陷入焦慮中。