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■負責檢討的專責委員會正針對獨立成科的初中中史，研究是否增設中國近代史、香港史等內容，以及將該科課時增加1倍等。圖為一般中學中史課堂的情況。 資料圖片
擬加中國近代史港史內容 課時倍增 無「中西史合併」方案
香港文匯報訊（記者 馮晉研）初中中國歷史科課程沿用超過10年，外界要求重新檢視的聲音不斷，昨日發表的施政報告特別提到該科與世界歷史課程內容需要更新。特區政府消息人士指，負責檢討的專責委員會正針對獨立成科的初中中史，研究是否增設中國近代史、香港史等內容，以及將該科課時增加1倍等，預計2016年中會有檢討結果。學界認為要留意增加的近代史、香港史比例是否恰當，以及考慮課時增加後會否影響其他學科的課時。教育局發言人補充指，優化獨立的中國歷史科仍是委員會的首要目標，並強調無「中西史合併」方案。
施政報告提到，中國歷史和世界歷史課程內容的更新，旨在提升學生對中國歷史文化的興趣和認識，擴闊國際視野。目前初中中史教學模式主要有3種，分別是將中史獨立成科；在中史科加入世史元素；以及推行綜合課程。當局去年已成立專責委員會，計劃用兩年時間檢討初中中史課程。
特區政府消息人士昨日表示，委員會現正在中史獨立成科的基礎上，調整課程內容和課時，包括研究是否增設中國近代史、香港史；以中史主軸再附以世史作背景進行教學；以中文作為教授中史的語言，以及將現有初中中史課時增加1倍，即每周兩節課變成每周4節課。消息人士又補充，否認將中史和世史兩科合併，強調委員會正檢視課程，一切研究內容仍然是「現在進行式」，預計2016年中會有檢討結果。
津中議會：越近代越難教須共識
津中議會主席林日豐指，中史科屬人文學習領域的其中一個科目，擔心增加中史科的課時，此消彼長下，會削弱其他科目的時數，學校很難配合。至於加入近代史，他認為近代史涉及的歷史背景複雜、文獻又多，「越近代越難教」，對教師是一大挑戰，學界需要有共識。
倡近代中史佔半 建國民認同感
香港中史教師會會長李偉雄則贊成加入近代史，並建議比例約佔50%。他認為近代史應與現今生活扣上關係，例如學生可透過學習中國「復興」的過程，建立國民身份認同感。至於香港史約佔10%較為合適，再配合考察活動，有助提升學生的興趣。
他又指，增加課程內容意味課時需相應增加，他相信推行困難在於學校是否願意配合，以及要調整教師的教學方法和模式。
教評會：古今都應看重
教育評議會副主席何漢權表示，施政報告未有對中史科「對症下藥」，並質疑課程內容若加入近代史，只「詳近略遠」而非「貴古重今」，難以增加學生的民族認同感。對於改善中史課程，他反建議特區政府可先於初中恢復中史科獨立必修，再減輕高中修讀中史科學生的負擔，並設立優質的中史科目委員會處理該科的發展。
教育局發言人補充指，優化獨立的中國歷史科以活化教學提升學生的興趣，是檢討中史課程的首要工作。委員會現正進行討論增加中國近代史比例的方案，強調無意合併兩科歷史以代替中國歷史科。另外，在有需要的情況下，委員會對現時有個別學校在校情條件許可下，增加1倍課時，而採用不同模式教授以中國歷史為主軸的課程也會進行討論。
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