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■「少年擔當則中國強」座談會嘉賓合影。 本報北京傳真
香港文匯報•人民政協專刊訊（記者 王曉雪）加強青少年責任感培養，從國家和民族的角度看，是實現國家富強、民族復興的內在需要的時代課題，從青少年發展的角度看，是幫助青少年扣好「人生第一粒扣子」、實現健康成長發展的迫切需要。習近平總書記在多次講話中強調，青年是實現「中國夢」的希望。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。
當前，青少年責任感的培養已引起廣泛關注。多名全國及北京市政協委員日前齊聚全國政協禮堂，合力研討分析社會各界在青少年責任感培養方面的思考、研究成果與實踐智慧。
應反思成年人的示範作用
全國政協委員、北京大學常務副校長柯楊認為，在擔憂青少年責任感缺失的同時，應反思成年人的示範作用。
全國政協委員、中央音樂學院教授、音樂孔子學院辦公室及中外音樂文化交流與體驗基地主任劉月寧也認為，討論青少年責任感的缺失，首先成人應該從自我做起，在我們可能左右的範圍內影響更多的人。她表示：「把自己做好，就是對社會對國家的一種盡責。我們每一個人愈肯擔當，青少年則愈強。」
中國教育被賦予了超高期望
柯楊指出，中國的教育被賦予了超高的期望，而重壓之下不可能有很好的改革。他表示，應重新回歸認識，教育是為了讓人更文明更理性，同時掌握自食其力的本領，更好地服務社會。此外，也要強調教育的成功因素非常複雜，「教育最難的就是你告訴孩子一套東西，社會告訴相反的東西。」
北京市政協委員武力在香港發生「佔中」事件期間親自來過香港。他說，看到那些學生一坐就七八個小時，他們對中國的國情根本沒有正確的認識，「我痛感中國青少年的責任感微弱，中國的教育有很大的缺失。」
缺失正確價值觀教育
北京市政協委員、走進崇高研究院執行副院長廖理純表示，中國缺失的是對學生正確價值觀的教育。「當前，從中央到全社會各階層對教育都非常重視，此前很多學校通過學習『弟子規』等方式，希望用傳統文化中的精華來教育後代。但我認為，在尚未搞清楚儒教的精華和糟粕的時候，還是要慎重。」
廖理純指出，理論乃歷史之魂和根，「建立正確的歷史觀和生死觀乃是青少年德育教育的基礎。」
而在全國政協委員、中國舞蹈家協會副主席馮雙白看來，解決青少年的社會責任擔當問題可以更多地從美育的角度入手。
注重轉型期社會環境的影響
北京市政協委員、北京芳草地國際學校校長劉飛則對青少年社會責任感充滿信心。「河北工業大學發佈的全國大學生社會責任感現狀調查報告顯示，中國大學生社會責任感平均得分83.09分，顯示我國大學生社會責任感總體處於較高水平。」
同樣對青少年表示有信心的是全國政協委員金莉。她說，從整體來看，中國的青少年是健康的、積極的、向上的，其社會責任感的缺失存在一定的客觀原因。「中國正處於社會轉型期，隨着改革開放以及互聯網的快速發展，青年人看到的世界跟我們原先看到的完全不一樣。」
她認為，社會責任感的培養就像一個鏈條，哪一個環節做得不好，都會影響青少年的整體發展。社會對青年人影響特別大，在強調青年人社會責任感培養的同時，也要加強公民整體社會責任感的培養。
「責任感培養要從家庭餐桌開始」
而全國政協委員、中國科學院心理研究所研究員楊玉芳認為，大學生社會責任感的狀況令人喜憂參半。「他們對於人類現狀有比較清醒的認識，但另外一方面又表現出利己主義的傾向。他們對於家庭、社會、國家的責任感比較強，對於他人的責任感卻比較弱。」
楊玉芳指出，要改善青少年的利己主義現狀，首先讓他們意識到承擔社會責任是必由之路，是實現人生需求的一個最高的層次，個人價值的實現是離不開社會整體發展的。
同時，在操作層面上要鼓勵青少年多參加志願活動，最簡捷的方式就是社區服務，可幫助青少年通過個人實踐和與他人的合作培養社會責任意識。她說：「青少年責任感培養要從家庭的餐桌開始，更需要社會、學校、家庭多方協作。」
教育要以培養人全面發展為目標
八年來堅持為設立全民閱讀日鼓與呼的全國政協委員、韜奮基金會理事長聶震寧認為，教育最重要的理念是培養一個人，而不是培養一個好成績。教育要以培養人全面發展為目標。他建議，應強調校園的閱讀，為學生留出閱讀時間，同時要善讀書。「青少年多讀書可開眼界，讀好書可立志向，善讀書可明責任。」全國政協委員、中國社會科學院信息情報研究院院長張樹華也認為，學校應減少課時，減少課業負擔，而這需要教育部門出台相關的制度規定。
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