常言道「勤有功，戲無益」，但澳洲一項研究顯示，若學生常玩網上遊戲，可能有助改善成績，但若經常使用facebook等社交網站，反會令成績倒退。
研究分析了1.2萬名15歲澳洲學生的學業能力評核表現與他們使用互聯網習慣的關係。研究發現，幾乎每天玩網遊的學生，在「學生能力國際評估計劃」(PISA)的數學及科學評分上，較不常玩的高15及17分；每日使用社交網站的學生，數學評分則較從不使用的平均低20分。
研究員波索表示，學生玩網遊時，不時需解決謎題以通關，能將數學及科學知識學以致用；相反，常用社交網站的學生，較少機會用到所學，也浪費學習時間，因此無助提升成績。 ■法新社