■林融作為「開組社工」組織過四次活動，包括「愛的抱抱」信任遊戲、「老師說」遊戲等。農民工子弟小學當社工 疏導兒童心理問題
下課鈴一響，福州紅光苑小學三四十名孩子歡呼雀躍地衝進教學樓的「菁英地帶」社工站，看書、下棋或找在該校實習的港生林融聊天。林融今年就讀福州大學人文社會科學學院社會學專業，於一個多月前到紅光苑小學社工站實習。據了解，「菁英地帶」是福州市首個駐校社工服務項目，由專職社工和社會志願者為紅光苑小學的流動、留守兒童提供關懷和服務。 ■文：香港文匯報記者 蘇榕蓉 福州報道 / 圖：受訪者供圖
林融介紹，「紅光苑小學是一所民辦農民工子弟學校，因為家長沒有精力教育，這裡不少孩子出現一些『行為偏差』，輕的可能是孤僻、厭學，嚴重的則可能叛逆甚至逃學。我每天做的事情也很簡單，熟悉孩子們，和他們聊聊天，在學生們需要的時候能夠陪伴他們。如果我發現孩子有心理問題，就要及時疏導。」她強調了這項工作的重要性，「社會服務更需要專業性和未雨綢繆。」
「愛的抱抱」增相互信任
林融表示，內地校園普遍以老師帶教為主，學生常常扮演服務與執行的角色，這導致學生對校園生活參與度較低。為此，社工站開展了校園議事會。林融作為「開組社工」組織過四次活動，包括「愛的抱抱」信任遊戲、「老師說」遊戲等，增強了老師和組員之間的溝通，亦增強了學生對學校的歸屬感。「總體效果還不錯，孩子們看起來積極性高了一些，也自信了一點。」對於活動的結果，林融還是比較滿意的。
今年從福建高校香港學生聯合會（「閩港聯」，下同）常務理事升任副主席的林融表示，「『閩港聯』是我參加過的最喜愛的社團，它帶我認識了更多的香港同學。我們舉辦過各種大大小小的活動，包括迎新營、聖誕派對和企業交流會等，為在閩港生提供了一個交流聯誼和發展自我的平台。」
實習經歷讓視野更開闊
月初受香港特區政府駐福建聯絡處邀請，林融作為「閩港聯」的學生代表參加了日前舉行的「2016榕港交流會」。她通過和更多在閩港籍人士交流，對自己在港作為「超級聯繫人」角色的真正含義有了更深刻的體會。「在內地學習的經歷使我更真實地感知內地，作為新生代的自己視野更廣闊了。」