■ 葉輝
如果說傻人自有傻福分，那麼，反過來說，高智商是否意味着不幸？不少人有此想法；當中就有智商研究者認為，天才往往受焦慮、挫折及孤獨所困擾，不妨想想吳爾芙（Virginia Woolf）、艾倫．圖靈（Alan Turing）及麗莎．辛普森（Lisa Simpson）吧，他們有如夜空的孤星，即使在燃燒最耀眼的時刻亦倍感孤獨，或如海明威（Ernest Hemingway）所言：「聰明人擁有幸福，這樣的事我幾乎從未遇上。」
那似乎僅為一小部分人所遇到的問題，但那可能會給不少人帶來啟發；全球教育體系幾乎俱致力於提高學術智力，儘管當中有不少眾所周知的缺陷和局限性，智商測試仍為衡量認知能力的主要方法；世人在大腦訓練及認知能力有所提高，試圖提升參與測試的分數；但也有專家卻指出，假如世人對智商所作出的努力，本身就是一場徒勞呢？
早在近一百年前，就有人嘗試尋求上述問題的答案；在那時，美國爵士樂正處於黃金時代，智商測試乃新生事物，從而引起廣泛關注，在此之前，在第一次世界大戰的徵兵中心，智商測試已得到驗證了，早在1926年，美國心理學家路易斯．特曼（Lewis Terman）決定以智商測試來尋找天才兒童，對他們加以研究。
透過對加州學校的地毯式搜查，他挑選出1,500名智商在140以上的小學生，其中80人的智商超過170，其後被稱為「特曼神童」（Termites），時至今日，對他們的人生發展軌跡的研究仍在進行中。
事實上，與研究的預期一樣，很多「特曼神童」俱名成利就，最著名的例子乃傑西．奧本海默（Jess Oppenheimer），他是上世紀50年代經典處境喜劇《我愛露西》（I Love Lucy）的作者，當他撰寫的電視劇在CBS播出之時，「特曼神童」平均薪酬為普通白領的兩倍了。
然而，並不是所有人俱達到特曼的預期，不少人選擇較為平凡的工作如警察、船員、打字員等等，正因如此，特曼總結陳詞，「智力及成就之間並無完美的相關關係」，此外，高智商者也並未有活得比常人更幸福，一生之中也會離婚、酗酒乃至自殺，與美國平均水準大致相若。
當「特曼神童」步入晚年之時，故事寓意為高智商並不等於更好的生活，在最好的情況下，高智商頂多讓生活滿意度與常人無異；而最壞的情況，意味着懷才不遇以至壯志未酬，那並不意味高智商者必然遭遇磨難。調查確令人困惑：何以從長期來看，高智商並無帶來回報呢？那可能為知悉本身高智商反而變成自身束縛的鎖鏈。在上世紀90年代，研究者讓「特曼神童」回顧過去80年的人生，他們不僅沒有從成就中感到滿足，反而感到沒有實現預期而深受挫折。
當中最讓人難過的案例為數學女神童蘇菲亞．尤瑟夫（Sufiah Yusof），在12歲時被牛津大學錄取，卻中途退學當上服務員，其後她成了應召女郎，邊做愛邊背誦數學公式以取悅客人。