播種仇恨可以多麼無良？有家長日前帶小朋友參加港大同學會小學面試，面試後小朋友竟稱「警察係壞人」，懷疑在面試時有人向小朋友灌輸仇警。稚子何辜，有人不擇手段向年幼學童灌輸仇警觀念，令學童從小受到反政府、反社會陰暗心態污染，給孩子成長和香港穩定埋下重大隱患，行為令人髮指。這次借反修例發動的激進暴力運動，學生、教師是重災一族，教育難辭其咎。正由於部分學校長期被激進「黃師」佔據教育園地，學生年復一年被洗腦，才導致今日之禍。教育當局對於撥亂反正責無旁貸，必須迎難而上，整肅法治綱紀，別讓學校成為滋生反社會人格的法外之地。
這場暴力運動，是煽暴派、縱暴派將黑手伸向學校、荼毒學生惡行的一次大暴露。長期以來，激進「黃師」利用各種機會，以偏頗資訊甚至謠言誤導、煽動學生仇警、反政府，連天真無邪的幼童也不放過。之前曾揭發有幼稚園老師以動畫方式，向學生散播仇警意識；如今再有學童面試時被人灌輸仇警思想，即使家人即時糾正，學童思想仍深受影響。
年幼學童，心智尚未開蒙，沒有明辨是非能力，根本如白紙一張，可以畫上美好圖畫，開創美好人生；也可以抹黑塗鴉，對社會充滿仇恨。教師有靈魂工程師之稱，對學童影響較家長更大。本身帶有強烈政治偏見和社會不滿的教師，刻意向學童灌輸違反正常社會價值觀的意識，令學童是非觀念顛倒、正邪不分，日後走上極端激進「勇武」之路的機會就大增。
這場暴力運動中，不少青少年參與非法遊行示威，有人更充當破壞法治、衝擊警方的「炮灰」，對香港、對自己都造成嚴重傷害。目前，已經有將近20名未滿16歲少年被捕，其中有人身上搜出汽油彈及鐵支等；在8．25葵荃青暴亂中，更有一名年僅12歲的初中生被警方拘捕。這個年齡的學生，本應專注學習、健康成長，卻淪為「暴力前鋒」，實在令人痛心惋惜。出現這種亂象，一些喪失師德人倫的教師在背後長期教唆誘導，正是罪魁禍首。戴健暉、賴德鐘之流的教師肆無忌憚煽動仇警、欺凌警察子女文化，嚴重違反為人師表應有的專業精神和守則，甚至超出正常人應有的良知底線，這種教師會把學生帶向何處，不言而喻。
回歸以來，開展國民教育困難重重，不能在全港學校正式推行，相反「港獨」、「自決」歪理以言論自由、學術討論包裝，以講座、研討會等形式不斷入侵校園，荼毒學生；推行多年的通識教育，課程內容沒有任何規管，任由學校、教師自行掌握，讓賴德鐘之流的通識教師有機可趁，在課堂上向學生宣揚偏頗主張；戴耀廷、陳健民等披着學者外衣鼓吹「違法達義」，在校園內、學生中大行其道。
種什麼因，結什麼果。校園淪為激進思潮濫觴的溫床，必然出產黃之鋒、周永康、陳浩天等「亂港謀獨」分子；今天不少稚氣未脫的學生，不在課室讀書裝備自己，寧願選擇走上街頭，變成襲擊警察、摧毁港鐵的暴徒。可以說，「反修例風波之亂」源於「教育之病」，徹底醫治「教育之病」刻不容緩。全國政協常委陳馮富珍表示，香港年輕人變得越來越激進，根源在學校，關鍵在教育，特別是愛國主義教育的缺失。政府教育當局應痛定思痛，全面檢討教育上的制度性缺失，嚴正跟進教師的道德及專業操守，把培養愛國愛港教師隊伍作為工作的重中之中，清除教育界的害群之馬，才能培育出擁護、踐行「一國兩制」的合格未來社會主人。