[2001-12-04] 學科測驗或做學校評級用

　【本報記者李國標報道】教育改革其中一項方案是在基礎教育不同階段設立中、英、數基本能力評估。但在這推出前，當局會推行由中央統籌的學科測驗，並定於明年四月舉行，形式是向全港小三學生作整體測試，以檢視現時全港小學的學科水平，但成績不會作中學派位依據。

是次測驗關乎能力評估

　據悉，是次中央學科測驗的成績有可能被用作調整個別學校基本能力評估的測試內容及水平。由於基本能力評估的精神是因應學生學習差異而在中、英、數三科上替學生「保底」，因此測試內容及水平需因應學校等級水平而定。據聞明年中央的學科測驗，便是用以定出個別學校水平。

測試方式或與往年不同

　初等教育研究學會主席李傑江認為，若上述情況屬實，在測試過後，每校便有一定分數及等級，這必會引起學校操練學生之風。

　以往學科測驗是由教署抽取部分學生作測試，以檢視全港學校的學科水平，不作派位依據之用。由於不屬高風險考試，學校可保留試卷，待每年指定考期便拿出來測試學生，後再把學生成績交中央。

　但明年中央測試的內容及用途未公布，部分學校為顧及校譽，以防被定為低等級，現時都已開始為測試躊躇，暗地操練學生。

　李傑江表示不希望中央的測驗是用作訂定個別學校水平，因這會帶來壞影響，扭曲學習意義。不過，教改報告書闡明基本能力評估將分三個層面：全港性、學校及個人。

有團體盼勿以此評級

　若明年測驗只與全港性層面掛鉤，調整出全港學校的水平，問題便不大。但若與「學校」層面掛鉤，把學校分等級，便對教育有害，當局應該避免。