[2002-12-17] 評估學生表現促進學校發展

　【本報訊】教育署將於明年初推出「情意及社交表現評估套件」和「學校增值資料系統」，作為學校評估學生表現及促進學校發展的工具。教署助理署長（總督學）潘忠誠建議學校使用兩套指標，作為校內自我評估的工具，以檢視學校的強弱環節，制定和推行適切的跟進計劃，自我完善。

協助學校掌握有用資料

　潘忠誠昨日表示，該兩項工具是由教育署委託澳洲墨爾本大學及香港教育學院，就「情意及社交」和「學業增值」表現指標進行研究的成果。他說：「『情意及社交表現評估套件』適用於小學和中學，可讓學校評估整體學生在情意及社交方面的表現，例如價值觀、自我觀、學習態度、人際關係和對學校的觀感等。該評估套件可讓學校透過學生問卷取得有關資料，和作出分析。」

　「『學校增值資料系統』則適用於中學。學業增值資料讓學校了解在考慮了學生的學習能力和其他因素後，學校在各主要學科相對於其他學校的表現。增值計算主要利用中一派位資料、中學會考和高考的成績。由於現時未有小學生入學時的學業成績資料，所以難以計算小學的學業增值情況。」「我們發展這兩套工具的目的，是希望協助學校掌握有用的資料，了解校內整體學生在學業上和學業以外的表現，從而檢視學與教的成效和學生成長支援工作的需求，以便更有效地為學生提供適切的支援，幫助他們全面成長。」

　教育署亦建議學校透過家長會、周年報告等渠道，讓家長得悉自評的結果，並積極推行家校合作，協助學生全面成長。

評估校內學生整體表現

　潘忠誠補充：「這兩套工具評估校內學生的整體表現而非個別學生的表現，所得資料能反映學校在教學和學生成長支援方面的情況。所以，我們會參考從這兩套工具所得的資料，以評估學校在有關工作上的成效。對於有需要的學校，教育署會提供意見和支援。」

　「情意及社交表現評估套件」和「學校增值資料系統」將於明年初發放予學校使用。教育署會舉辦研討會及工作坊，加深學校對這些工具的認識，並提供機會讓學校分享利用有關資料幫助學校發展的經驗。