[2003-08-07] 慈幼整體成績大跌一成

　【本報訊】（記者　楊子慧)教學語言爭議因會考放榜而重燃。有中學在實施母語教學後，學生的英語成績退步。雖然校方稱是次會考結果，不完全反映母語教學的成效，但校方要求當局讓學校按學生程度，自行決定教學語言；又要求當局增撥資源，讓學校實行以小班制教授英語，加強「中中」生的英語水平。

英文合格率跌逾成半

　慈幼中學是第一批「英中」轉為「中中」教學的中學，校長李益僑神父稱，學生整體科目合格率下降一成，而英文科合格率跌逾一成半。

　該校在九八年被列入為「中中」，至零一年政府又容許該校以英文教授中四或以上的班級。李校長認為，學生在初中階段以母語上課，直至中四又轉回為英語授課，以致部分學生難以適應，可能是令成績下跌的其中一個原因。

　而該校九八年轉為「中中」後，收生質素下降，加上社會仍然歧視母語授課，令學生不期然有「被標籤」的心理壓力，才是令成績明顯倒退的因素。

　他強調，很難單憑是次的成績批評母語教學的成效，但會藉此檢討教學方法，「母語教學本身是好，但要配合時勢，人們的想法及社會要求才得到最好的效果。」

　而家長黃太則歸咎於學校教學語言不銜接。她批評：「校方不應該成日轉教學語言，一係五年都用中文，一係五年都用英文，最好由校方根據學生的質素，自行決定哪種教學語言！」

　大部分在中一至中三用母語教學，但到中四、中五又重用英文學習的考生，則感到無所適從，坦言「如果一直以英文教學，預計可以再取得高一至兩分的成績」，又希望政府「可以看遠一點」。

　不過，考獲二十六分佳績的鄺俊豪表示：自己只讀了兩年英語教學，肯定較讀足五年的英中生「輸蝕」，但他相信，只要肯學、肯做、肯努力，不管甚麼教學語言都一樣可以有傑出的成績。而只有十分的黃俊傑則稱，成績好與壞，根本與教學語言政策無關，最終還是要看自己有否用心。