[2004-02-19] 須正視校園暴力事件

黃家樑　教聯會教研部副主任

　近日，本港接二連三發生校園暴力和朋輩欺凌事件，實在叫關心本港教育的人士憂心忡忡。所謂冰封三尺，非一日之寒，校園暴力和欺凌其實由來已久，也不是甚麼罕見的新聞，只不過去年底某中學學生被欺凌的片段在網上流傳，事件才引起了社會各界的關注。話雖如此，教統局根據統計數字判斷問題並不嚴重，則叫人大惑不解。因為大多數受欺負的學生，往往會逆來順受，不敢舉報，加上學校多以「低調」的手法處理，所以當局所得的數字在雙重「過濾」後，想必是大大偏低。事實上，一項於去年進行的調查發現，接近一成的香港中學生在校園長期受到欺凌，高出官方數字不知多少倍。再者，教統局接報的暴力行為每年接近七百宗，而校園欺凌的事件三年來平均都超過一千宗，若考慮到一些第一組別的名校可能只有少數個案，則上述數字可能集中於一些第三組別的學校之內，那麼當局再說問題不算嚴重，則難免予人掩耳盜鈴之感。

忽視智育德育發展

　眾所周知，香港校園出現暴力或欺凌事件的歪風，原因非常複雜。長久以來，本港教育以考試為主導，忽視學生的智育和德育發展，「全人教育」往往流於空談。及至教育改革推行，教師忙於應付一浪接一浪的新措施，早已疲於奔命，自然忽視了教書育人的基本目標，無法關顧到學生的成長問題。再者，家長沒有時間教導子女，或未能以身作則；人權泛濫的現象，西方自由放任的風氣衝擊中國傳統倫理價值觀，師道尊嚴的文化瓦解；黑社會分子氣燄囂張，意識不良的電影和漫畫肆意渲染，校園風氣自然每況愈下。在這樣的背景下，黑社會入侵校園，青少年行為乖張，暴力和欺凌事件加劇，當然是無可避免。

學校家庭社會合作

　依我之見，要解決這問題，教育工作的方向務必要反璞歸真，重拾春風化雨的使命，切實加強公民和道德教育，培養學生的愛心，讓莘莘學子學懂尊重別人，養成公平正直之心，以掃除恃強凌弱的歪風。此外，政府應加強對學校的支援，增加學校處理學生行為和紀律問題的人手，強化對訓育或輔導工作的支援，並考慮向收取學生成績排全港最差的中學增派教師和社工。另一方面，問題學生多來自問題家庭，所以要糾正學生的不當行為，家庭的教育扮演相當重要的角色。因此，政府可利用志願機構的資源，促成各方的通力合作，加強家庭生活教育，增加對問題家庭的支援，使家長掌握教導和監管子女的正確方法。與此同時，警方的積極參與也非常重要。現時部分學校為免影響校譽，對校園暴力事件低調處理，受到社會各界的批評。不可不知的是，一些學校其實是從學生的前途著想，給犯事較輕者改過自新的機會，才不通知警方。因此，要在兩者之間取其平衡，警方積極參與顯得非常重要。

　要言之，校園暴力和朋輩欺凌事件可說是由來已久，但於今尤烈。希望有關當局採積極和進取的態度，重整校園風氣，培育學生正確的價值觀，並與不同機構和部門通力合作；而非只提供一些理論化的指引，開幾個研討會，然後待傳媒的關注冷卻後，讓事件就不了了之。