[2004-05-12] 專業人語：求學與分數

林學甫

　教育統籌局的一句「求學不是求分數」引起激烈爭論，一些望子成龍的家長對這句話更是不以為然，擔心有些不用心溫習功課的精靈小學生會以「求學不是求分數」作為擋箭牌，因此埋怨政府「教壞學生」，也有個別教育界人士認為「求學不是求分數」的說法有失偏頗，應改為「求學不只求分數」等等。可以說是眾說紛紜，不一而足。難為了教育統籌局常任秘書長羅范椒芬，忙不迭的為此解畫，頗費周章。

　從教學的角度來看，固然，學習分數的高低是衡量學生學習成績的重要指標，香港現行的教育評估系統，莫不以分數、級數作比較。家長為求子女有更好的成績進入水準名氣更高的學校，自然希望子女有更高的分數，這也是人之常情。

　然而，在當今社會急功近利的思潮影響下，人們一刀切地將分數視作學業進步的唯一標準，甚至有的家長以此框定子女未來的前途。要麼全然不顧子女所承受的壓力和個人特點，以致可憐地不勝負荷；要麼忽視學生的全人教育，忽視德智體的均衡發展，小小年紀輕生者有之，精神失常者有之。針對社會的時弊，為學童爭取良好健康的學習環境，從小樹立正確的人生觀，灌輸正確的學習理念，教統局適時提出「求學不是求分數」，是有的放矢的，對於社會上揠苗助長、急功近利的虛火不能用「補氣血」的丹藥火上加油，應有降火的藥，這才叫做對症下藥！

　旅居美國的港人孔慶翔，被評判譏為「歌不行，舞不成」，但卻憑一句「我盡了最大努力，我此生無憾」而一躍龍門成為美國人人標榜的形象！這能不引發為人父母者深省嗎？