[2004-09-11] 教師稱專科專教忌倉促 放大圖片
小學教師蔡惠儀及馬惠貞認為，政府暫訂的專科專教計劃難以顯著紓緩小學教師壓力。 (趙焜崗 攝)
【本報訊】（記者 黃錦佳 盧燕娥）政府計劃明年開始在小學推行專科專教，並將老師與班級的比例，由1.4:1提升至1.5:1。不過，有教師擔心，上述計劃仍難以顯著減低老師工作負擔；並認為，教統局應推出針對性措施，減少教師上課節數。
小學教師蔡惠儀擔心，新計劃會增加非語文教師的負擔，因為要求中、英文老師專科專教，現時有關老師兼教的科目勢必轉嫁至其他老師身上，使教師工作量百上加斤。在沒有充分的資源支持，以及配套措施支持下，倉率實施專科專教反而帶來更多「後遺症」。
小學教師馬惠貞同意上述意見，並補充，每間學校僅增加1或2名教師，以每間學校有20多班計算，每名老師最多只能減少1至2節課，相對於老師龐大的工作量，如每星期30節的上課節數，實在沒有太大的紓緩作用。
馬惠貞表示，現時她正修讀英文教學學位課程。她解釋，面對教師「超額潮」，不少術科教師，如美術、體育教師，大都在課餘進修中或英文，以求增加競爭力。但「課餘進修」再加上沉重的教學量，老師都被壓得透不過氣來。
專科專教理念可取，教院的課程設計亦屬同一原則，但馬惠貞指出，現時不少學校都要求教師「18般武藝樣樣皆能」，不少教師一人身兼多科；教統局要改變現時情況，絕非增加1名教師，而是要對小學教育情況進行徹底改動，專科專教的理想方可實現。
|
放大圖片
