[2004-10-19] 培訓衍生人手不足難題

　隨著學制改革，整個中學課程將全面改變，學科將會合併或更新。面對這種轉變，教師培訓的需求極大，有教育界人士更用「天文數字」來形容這種需求。業界擔心，如果政府對師訓支援不足，會令教師面對轉型的巨大壓力，失業風險也相應提高。

支援不足失業機高

　由於新課程與現有課程不同，不同科目的教師需要接受師訓培訓，教統局首席助理秘書長陳嘉琪早前曾預計，任教原任科目的教師，將要接受約50小時的師訓；需要轉型任教新科目的教師，則按科目需要接受80小時或以上的師訓。通識教育科教師則約接受100小時的師訓，相等於修讀教育文憑主修課程所需的時數。

　雖然教統局承諾會提供足夠培訓助教師轉型，不過津貼中學議會執委許俊炎對情況仍然感到憂慮。他指出，新課程最快08年推行，一間學校需要接受培訓的老師數以十計，每人受訓時數又數十小時計，全港老師需要的培訓學額、培訓課程、培訓時數加起來，可說是「天文數字」。老師培訓所需的資源能否配合，所有教師可否即時教授新課程，頓成業界疑問。他說:「資源所限，接受培訓的教師如果設有限額，那未獲安排的老師難道不用教學嗎？」

資源能否配合成疑

　為教師提供培訓的人手同樣是一個大難題，許俊炎笑言：「如果由大學教授、博士們來培訓教師，我當然不會質疑他們的專業。只是他們也有研究工作要做，全港老師成千上萬，難道讓大學教職員連本業也不顧，將所有時間花在中學教師身上？」