[2004-10-21] 通識教育重討論 不再「填鴨」

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　公開試減一兼校本評核成績佔三成，可減學生壓力。

　【本報訊】新學制下，通識科將會成為核心課程，屬必修科，所有學校都必須開設。教統局局長李國章強調，通識科所包含的單元，幾乎包含所有現任教師的學科；而且現時有80間學校開設通識科，該科屬舊有學科，非「突然冒出來」，只是教學法或有改變的需要，並更加講求教師之間的合作，他預計該科目會有數位教師同時任教。

助學生成獨立思考者

　按照當局的構思，通識科由三個學習範疇組成，分別為「自我與個人成長」、「社會與文化」、「科學、科技與環境」。當局希望通過這類課程的學習，加深學生對他們自身、社會、國家和世界的理解；幫助學生成為獨立思考者，幫助學生發展與終生學習有關的內容，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、建立個人價值觀，成為負責任有見識的公民。

　就學界對通識科有反對聲音，課程發展議會主席黃玉山則指出，過去教育界一直批評現時的課程設計屬「填鴨式教育」，太著重灌輸，並為考試所主導，導致學生的批判力低、常識薄弱。透過通識教育，正好刺激學生多討論、多思考，一改過往的弊病，他說:「個別教師或有不同看法，但通識科不是正正回應了教育界10多年來的批評嗎?」

　港大教育學院助理教授張國華亦同意，通識教育包括多個現有科目如歷史、地理的內容，並非新元素，問題是老師是否願意去適應，以新的形式去教授。有正修讀通識科的預科學生贊成，通識科可以提高思考及分析力，不像其他科目般靠背誦。

　不過，教育評議會及補助中學議會就持質疑態度，並反對將通識列為必修科，後者更將舉辦通識教育的研討會，與教統局商討通識教育的推行問題。