[2004-11-22] 教育界：08年推出校評不當

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　多位教育及文化界人士出席論壇，討論政府提出的通識教育方案。 (任智鵬 攝)

　【本報訊】(記者　任智鵬)政府提出通識教育成為日後高中課程的必修科，但教育界對其考核方面充滿爭議。有教育界人士表示，如政府強行在08年要求通識科作校本評核，將是教育界的一場「超英趕美追澳洲的災難」。至於內容方面，講者亦指出通識應以「不可被補習」為指標，否則，便否定了通識培養學生批判與獨立思維的精神。

一刀切考試有「混吉」之嫌

　教育評議會副主席何漢權昨在一個討論通識教育的論壇上指出，當局希望在08年引入通識，並進行全面的的校本評核；其實培訓方面已經難以實行，老師將會缺乏足夠的認識及訓練。如果政府漠視民意及現實，不認真修訂諮詢文件內容，而要求通識「一刀切」於08年考試，將為教育界帶來災難，更有「混吉」之嫌。

　何漢權進一步解釋，通識最少需要7至8年時間建立公平的公開評核模式；所以不設公開試，只以學生的工作決定他們是否合格，將會是推通識科的「上策」；而老師有充足時間作培訓及實踐，才進行公開考核，可視為「中策」；硬要在08年推出通識公開試，只會是「下策」。

通識課程被譏「揚州炒飯」

　中大新聞傳播學院副教授馬傑偉表示，近年社會將通識視為「吹水」學科，以為通識並不需要讀書，標準越降越低；而嶺大文化研究系教授陳清僑表示，政府建議的通識課程內容看似包羅萬有，但卻未有任何指引落實，因此被譏為「揚州炒飯炒埋一碟」。

倡訂「不可被補習」指標

　他指出，通識被視為建立學生思維能力的契機，有關的能力不可能經補習「補」回來，所以在設計上須以「不可被補習」為指標。何漢權亦表示，通識的學習及評核邏輯都應與中英數不相同，如果變質成另一門「補習學科」，最後只會「肥了補習社，害了教師」。

　政府文件建議教師要接受35小時的通識培訓；次文化堂及香港文化研究中心社長彭志銘也批評培訓極度不足，加重了教育界的壓力。他說：「學生修通識時間要280至350小時，上35小時課後，老師個個要1打10；幾年來教師為飯碗被迫不斷學習，而家長及學生也越來越辛苦。」