[2005-02-14] 英中不應是中中的進階

■黃遠　自由撰稿人

　教統局委任的升中機制及教學語言檢討工作小組，提出英文中學設「上落車」機制，另一方面則鼓勵辦學出色的中文中學繼續維持中文中學的角色。中小學的教學語言，在世界各地都不構成問題，教育心理學早已獲得「母語是兒童及青少年最佳的教學媒介」的結論，只是香港卻異乎尋常，對中文中學和英文中學，普遍存在有欠公允的評價。

　英文中學過去作為香港中學教育的主流，是由於香港是英國殖民地。殖民地是殖民主義者掠奪而得的土地，英國有意淡化香港華人的民族意識，以軟功削弱中華文化的影響力，其中有效的方法，就是矮化中文，把英文提升到較優秀的地位上，教人仰慕英文而輕中文，而不管學生是否能真的接受英語作教學語言，也要催生無數英文中學，儘管過去很多英中畢業生，於中學畢業時，還是連簡單的英語溝通也感吃力。

　哪種語言最利於讓香港學生吸收知識和啟發思考？答案只有一個：母語。香港是中國人為主的社會，廣東人佔大多數，以廣府話作基本的教學語言，本應無爭議，只因殖民地遺風形成的畸胎，以致當很多中學生無力應付真正的英語教學之際，他們的家長卻是仰慕英語，以為只有英語教學方可出高材。回顧殖民地時代，多少莘莘學子在中學階段，被英語所誤，中學畢業以後，依然學識水平低落。

　絕大部份地區都是採用母語教學的，並且讓學生在母語的基礎上，思維能力獲得開發，才學習其他語言，那些能說得一口流俐英語的人，或是能操多國語言的人，在中小學的生涯中，不必丟棄其最容易吸收知識的母語，只要在學習其他語言時，能認真投入相關的語言環境中便可。以學習英語為例，英語學生投入西方文化、看英語電影、聽英文歌、吃西餐、看英文菜單、結交說英語的朋友等。但在這以外，他們還是可以透過母語學習知識。內地的中小學英語課程乏善可陳，但那些對英語感興趣的，進入大學後，在外文系修學，也一樣可以被訓練成頂尖級的英語人才，日常英文英語的應用，根本是刁蟲小技而已。

　在香港學習英文英語，實在非常理想，因為香港華洋雜處，承繼了殖民地時代的傳統，英文是通用的語文，英美文化處處可觸及，處處有閱讀及書寫英文的機會，處處有聽英語說英語的機會，儘管在中文中學的教學下，只有英語課程及英國文學課程等少數科目才以英語教授，但有心把英語學好的，可以透過學校提供的英語學習資源，與及購買市面上不同程度的講讀聽寫課程作補充材料，此外，還可以應用英語電子辭典、閱讀英文書報、收聽英語電台、收看英語電視台，而互聯網更提供了廣闊的英語天地。

　在香港，學生的英語能力問題，關鍵並不在於是否中學以英語授課，而是在於學生對英語有沒有濃厚的興趣，以及有沒有強烈的學習意慾。中文中學可以在符合教統局所訂的要求而申請轉為英文中學，但這種改變查實是倒退，這不是英文中學不該存在，而是英文中學和中文中學應服務有不同需要的學生，而非把英文中學作為中文中學的「進階」，把英文中學的地位凌駕於中文中學之上。（文匯論壇）