[2005-03-30] 關注隱蔽青年問題

■彭智文

　所謂的「隱蔽青年」，他們的自我形象較低、欠缺自信、缺乏謀生技能，在半年、甚至一年自我封閉的生活中，他們變得頹廢，以為社會遺棄了他們，對周遭的人事也沒有興趣，更每每與家人關係惡劣，易與家人爭吵。究其因，其實他們往往在中一、中二時已不願上學，時有逃課，甚至輟學，關鍵在於本港的輔導資源不足，對中三輟學的青年未有全方位的跟進，而政府對這些輟學的青年提供展翅、毅進計劃以外，卻未能作出個別和全面的就業輔導。倘若「隱蔽青年」的問題持續惡化，將會是嚴重的社會問題。

　值得留意的是「雙失青年」、「隱蔽青年」也好，他們極少會犯事，只是倚賴心重，欠缺求職和求學的原動力。大部分的青年連最基本的電腦技能也未能掌握，他們懂得的也許只是「打機」和無所事事，對家庭和社會欠歸屬感。因此，先要重建他們的自信心，從而讓他們正面面對自己的出路和前途問題。

　筆者認為「朋輩互助」至為重要，志願團體或社區組織可以作為中間人，讓這些處境差不多的青年聚在一起，通過分享和互助工作坊，較易讓他們之間展開話題，亦能免被人歧視，好令他們加強自信心。進而，政府要為這些青年提供多元化的「試工計劃」，聯繫更多的工作機構，鼓勵僱主聘用這些青年，甚或對僱主提供稅務優惠。因為只有通過實踐和工作才可讓這些久與社會脫節的青年人建立良好的工作和待人接物態度，並且學會一般的技能，從中得到滿足感。因此，冗長的毅進或展翅課程也許未必適合他們。

　其實，不少研究也指出部份學生在小四開始已減退對學習的興趣。筆者認為，社會人士誠要認真面對這個青年問題。而作為教師者亦要注意，在初中，甚至小學階段已及早對那些對學習失去興趣的學生應有的輔導和跟進，好使他們重拾信心，建立求知的興趣，不然，當他們淪為「雙失青年」，乃補救也莫及了。而隨著「教育改革」的推展，我們強調「多元智能」，而非如昔般集中在書本上知識，而對社交能力、人際關係也十重要。筆者相信，未來的教育更能提高學生的學習動機。家長也有一盡己責，及早察覺其子女的問題，提供協助或尋求專業社工的輔導。（文匯論壇）