[2005-04-12] 1/5英小學生未達水平

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　英國小學生的閱讀能力有待改進。

念持

　英國教育特別委員會最近指出，全國最少有五分之一的11歲學生在離開小學時未達到應有的閱讀水平，國會議員警告這個數量已經高到難以接受，批評工黨政府一直低估問題的嚴重性。

　即使以五分之一來計算，這已經代表著英國每年約有12萬學生在小學畢業時的閱讀以至寫作水平未能達到標準。

　隨著大選在5月5日舉行，反對黨反駁政府官員過往經常大吹大擂教育水平提高，例如聲稱學能測驗結果顯示11歲小學生的數學和英語水平自1997年以來已見改善。

　最大反對黨保守黨的教育政策負責人柯林斯強調，研究報告進一步證實政府的教育政策只有小部分成功，但始終未能提高一個不少比額學生的水平。

　教育特別委員會建議政府重新評估全國的教育政策，尤其需要探討學生的閱讀和寫作水平。研究報告認為蘇格蘭有19間小學引進六、七十年代的傳統教學方法「綜合發音學」取得良好成果，值得其他學校仿效。根據「綜合發音學」的原理，學生透過拼音方法學習閱讀和寫作。

　接受「綜合發音學」的學生已被證實他們的學習進度，較採用其他學習方法的同齡學生領先7個月。即使在7年後，他們的閱讀和寫作能力仍然超前。