[2005-06-29] 認同小班概念 承諾絕不敷衍

　適齡學童人數下降，不少教育界人士促請政府把握「黃金機會」，在毋須增加額外資源下，全面推行小班教學。行政長官曾蔭權則表示，個人認同小班教學的概念，並希望小班教學可以惠及更多清貧學童，而政府絕不會敷衍處理。

小班效益　必須顧及

　其實，教育統籌委員會早在1992年已建議推行35人一班的小班教學，教育統籌局局長李國章曾多次表明「20人一班的小班教學是其夢想」。不過他也表示，一旦推行小班，將會動用高達31億元的龐大資源，因此必須有數據顯示「小班效果」，否則政府難以向公眾交代。因為美國加州於1990年代推行小班，但只顧大幅縮減每班學生人數，卻未有調整教學方法，以致浪費數十億美元，但提升學生質素成效不彰。

　現時政府已在37所小學推行為期3年的小班教學計劃，並在新學年再邀請取錄4成或以上領取綜援或全費書簿津貼學生的學校，參加另一輪小班教學試驗計劃，希望從扶貧角度評估小班效果。

中班教學　紓緩矛盾

　教育評議會副主席何漢權則提出「中班教學」概念，即以35名學童為一班，認為這做法可紓緩學界與教統局之間的矛盾，又可以穩定老師職位問題。他又希望，曾蔭權上任後可改變目前政府與教育團體極端對立的情況。

　他解釋：「社會上只聽到教統局同教協的爭論，意見呈兩極化，例如教協要全面小班，教統局就要扶貧的小班，好像無彎轉，希望將來可以容許更多中間的聲音，更多聆聽前線教師的意見。」