[2005-07-18] 「創意教育」需創意校舍

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文：李佩瑜

　學校是學生的第二個家。從幼稚園到大學，學生都在校舍裡學習、成長、結識知己良朋，甚至找尋理想。良好的師資和課程固然是優質教學的必要「軟件」，但學校建築這「硬件」也不容忽視。

　現任立法會建築、測量及都市規劃界議員劉秀成，曾參與多間國際學校的建築。他認為建築師設計學校，必須了解學校的空間需求、辦學理念和教學方式，才能設計出相應配合的校舍。

　自七十年代香港實行義務教育後，政府大量興建學校。香港公立學校大部分根據標準設計興建，而這個「標準」亦反映時代變遷，標誌著社會對教育日益重視。最新的標準「千禧校舍」，更容許辦學團體參與設計。

學校高空發展

　標準的「千禧校舍」佔地六千平方米，內共有三十個標準課室及十六個特別室。除常見的音樂室、美術室外，亦有因應現代教育而設的資訊科技學習中心、英語閱讀學習室，甚至中央冷氣大禮堂。千禧校舍設施上無疑比過往的完備，但本質上仍屬「倒模式」設計，能否真正切合學校的需要？

　「六千平方米其實是不足夠的，因為這面積迫使學校建七至八層。然而，有條例要求每名學生最少可享有兩平方米的室外空間，以現時的校舍設計實在難以達標。」的確，看看現有的千禧校舍，往往是樓高七至八層的「宏偉建築」，學生背著重甸甸的書包爬上課室，上學就是鍛煉體能。

　相對而言，外國學校設計的層數總是「一層起，兩層止」，著重學校整體的平面溝通，亦有助師生間的交流。不過，本地學校要向高發展，與香港「山多平地少」也不無關係。

「倒模」配合「填鴨」

　為何採用標準校舍？立會議員劉秀成直言因為「貪方便」，而且政府「知道每間學校需要甚麼」。「只有填鴨式的教學模式才能配合標準校舍的設計，校舍與課程都像『倒模』一樣。以千禧校舍為例，雖然其設計容許辦學團體參與，但設計仍是千篇一律。」劉秀成笑言若公立學校像國際學校般，因著不同的文化背景而有不同的課程設計，相信千禧校舍的不足立現。

　校舍設計受課程影響的同時，也影響著學校教育。「舉例說天主教學校需要教堂，有些學校較著重音樂或體育，對相關設施也有特別要求，它們反而受到標準校舍的限制；標準校舍變相有如拖慢教育發展。」劉秀成認為，校舍建築設計應當反映學校辦學理念。從前他設計國際學校校舍前，會先了解該校的辦學理念和教學模式，如香港國際學校以美式教育為藍本，重視開放表達，尊重學生想法，師生關係打成一片；校舍設計上也預留更多空間，讓老師學生坐下閒談。

標準價格　多元設計

　或有人以為國際學校的「個性化」設計，一定花費甚巨，劉秀成直言這只是一個誤解。「其實國際學校和公立學校的建築費分別不大，材料費亦差不多，最大分別在於地基和冷氣系統的費用，但這只是由於國際學校選址欠佳。」一般公立學校因著標準校舍的要求，必須建於平地。而國際學校的位置和景色看似理想，其實大部分都位處建築難度甚高的斜坡或山谷，建築費也相對較高。不過，國際學校要興建劇院或綜合體育館，當然要額外付費。

　劉秀成表示，其實現時政府亦鼓勵辦學團體在建校前多與建築師溝通，這有助平衡校舍設計與學校的需要。長遠而言，政府同意不再興建千禧校舍。「其實要訂立建校標準，不一定是『標準校舍』，反而可以只定下標準價格，因為建築師的職責正是在預算內完成工作。校舍設計可更配合學校所需，選址彈性也能提高。」對本地建築師而言，發揮創意的空間也就更大。

校舍融合社區

　近年學童人數減少，建校速度大不如前。新建學校當然設施完善，已有的學校在建築上又能如何改善？現時政府正於全港學校進行「學校改善工程計劃」，為它們加建設備，以符合新一代教育需要。劉秀成認為，已有的學校仍有可發展空間，例如甚少人注意的學校天台便是一個好選擇。「天台可以改建成學生運動的地方，又或改成天台花園以配合環保。只要修改地台設計，這做法是可行的。」

　與社區連接亦可能是校舍設計未來發展方向。不說不知，原來學校地契是容許社區人士使用學校設施的。外國的學校，甚至本地的國際學校，也是社區人士聚首之地。現時香港普遍缺乏社區設施，開放學校設施予公眾人士，既能提供更多活動空間，亦能加強學校與社區的聯繫。然而，近年學校爆竊案時有所聞，開放校舍帶來的保安問題仍需多加關注。

　另外，劉秀成對「汰弱留強」想法正面。「將辦得不好的學校汰掉，改建成公園或老人中心，放開予社區人士，再興建設施較好的新學校。」從建築師角度，他似乎看見「殺校」美好的一面。

　回歸以來，香港教育改革之聲不絕於耳，課程革新、基準試已成為社會大眾的熱門話題。學校建築與教育密不可分，當局高舉「創意教育」的旌旗，學校建築又是否該尋求創新？在期望莘莘學子愛上求學的同時，又該否設計更優質的校舍，讓學生愛上校園？