[2005-08-11] 滬港教改各有難處

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　梁紀昌視學生為親生子女，希望學生視他為好校長，好爸爸。

文：陳志璇 圖：香港電台提供

　推行教育改革時，上海學校要面對來自家長及老師的阻力，香港學校的壓力卻是來自資源匱乏、出生率下降和收生不足。

上海：質素反成學生負擔

　在上海，學生學習負擔過重一直困擾著教育界，有不少人仍認為「減輕負擔」與「提高質素」是一個難以調和的矛盾，但上海靜安區教育學院附屬學校校長張人利並不這樣認為。他多年來積極探索教改之路，提倡讓學生輕鬆學習。他說：「我們研究學生到底在甚麼年齡階段該學習甚麼學科，以及學習甚麼內容的效益是最高的，就是探討課程設計的有效性。」

　靜安區教育學院附屬學校是一所九年一貫制轉制學校，由區教育學院直接承辦。目前，學校有9個年級，一共39個教學班，學生1,600多名。區教育局在辦學的硬件和軟件上，給予學校全額撥款，其餘經費則由學校自行籌措。

　張校長在課程教學上進行大膽的改革，提出「按最佳發展期設課，創最近發展區教學」理念。他認為基礎教育往往被忽略，他慨歎：「我們國家現在的情況怎麼樣？就是奧林匹克的數學獎、物理獎獲得很多，唯獨是諾貝爾獎卻拿不到。這當然有大學教育、社會環境等影響，但也應該反思我們的基礎教育。我們有沒有必要去爭一根起跑線？起步時倒是爭得挺多的，爭到後面就全部跑不動了。其實，前面這樣爭究竟有沒有必要呢？」

　在改革課程內容和教學方式時，學校曾遇到很多來自家長及老師的阻力，張校長依然堅持立場，被稱為「減負校長」、「創新校長」。「我們的目標是讓每一位受教育個體在學校受到配合自己個性發展的優質教育。」

香港：殺校治標不治本

　香港近年在政府財政緊絀的情況下，各部門都要削減開支，雖然大眾都公認教育是一項培養人才的重要投資，可惜仍然不能倖免被削資。

　為了實現教學夢想，梁紀昌離開了已工作了18年的教育署學生輔導組，轉到大角咀鮮魚行學校當校長。這所有36年歷史的小學，本是大角咀這個舊社區內三間最差勁的學校之一，學生成績一直遠低於全港水平，尤其是英文科。

　梁校長上任後曾許下諾言，三年內要扭轉學校的弱勢，否則自動辭職。他指出，諾言背後的著眼點不是拯救學校，而是不忍心學生潛質被埋沒，他希望在資源缺乏的情況下，仍能培育出學生積極樂觀的學習態度。

　經過一連串改革，學校漸上軌道，卻偏偏收到政府的「殺校」通知。由於本港出生率下降及政府緊縮開支，教育統籌局在2002年飭令小一收生不足23人的小學，新學年必須停辦小一課程，即是學校最快在三年內便會結束。

　為了逃過「殺校」厄運，鮮魚行學校連同另外六所受影響的小學提出上訴，申請教統局安排特別視學，評核學校的教學符合標準。為免出現班級斷層，梁校長與校董們四出籌款，決定在必要時將學校物業按揭，堅持在這年自資開辦私立小一課程。

　經歷了七個月「護校」歲月，只有鮮魚行學校順利通過評核，獲得政府資助，可以在05至06學年重收小一新生。目前，學校已取錄了35名小一學生。但若以後每年收生若不足23人，學校仍會被勒令停辦小一，屆時不再有特別視學。新學年伊始，梁校長及上下師生，又要繼續面對「殺校」的挑戰。