[2005-09-10] 有助學生興趣發展

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　新高中通識教育科委員會主席、基督教聖約教會堅樂中學校長黎樹濠(見圖)期望，學制改革後，大學目前對中學的強烈主導可以減少，因為大學改為4年制，時間較充裕，不需要求中學像目前預科般，為配合大學打好基礎。屆時學生可以因應興趣，選擇修讀科目，中學會以教學水平、學生入讀大學機會率競逐良好學生。

　黎樹濠表示，不相信學校開設科目的數目及類型會影響家長、學生選校，他笑言:「名牌中學如喇沙、男拔，子女能夠跨入門檻，大部分家長已經好欣喜，怎會去審視學校開甚麼科？升學率高的保證可說是升大學『包單』，家長哪會計較開甚麼科目？以目前計，大部分學生都是進入學校後，才知道學校在會考、高考開甚麼科目。」

通識科並不「霸道」

　黎樹濠認為，「三三四」的基本理念，令學生更清晰自己升學或就業，以至個人興趣發展，高中課程需要令學生掌握基礎，除了語文及數學外，通識科就讓學生擁有綜合性能力，故不可說通識科「霸道」，扼殺其他科目的發展空間。他說：「若中、英、數任何一科能讓學生擁有這種綜合能力，的確可以取消通識，但恐怕要在中文科教社會、世界、環境科學等單元，就會犧牲了專科課程發展。」