[2005-09-21] 引入外籍英語教師

■譚兆明　總課程發展主任（外籍英語教師）

　小學外籍英語教師計劃推行至今已有三年。作為推動計劃的其中一員，我可以告訴大家，外籍英語教師已經為很多學校的英語學習，帶來正面的改變，本地教師、校長及家長都給予他們很高的評價。

　整體而言，小學外籍英語教師計劃已達到以下目標：

　＊讓學童在真實的語境中學習英語。

　＊提高兒童學習英語的興趣，並為其終身學習打好基礎。

　＊協助本地英文科教師制定富創意的教學材料、課程，擬定教學方法，以及適合本地學生需要的學習活動。

　＊透過區域教師專業發展計劃的各類活動，推廣成功的教學經驗。

透過不同活動　營造真實英語環境

　我希望跟大家分享一些學校的成功經驗。若你有機會走進課室，你就會發現四周都有英語的教學材料，牆上、壁報上都掛著色彩繽紛的圖片和英文說明，學生在英文課上所做的習作，也是隨處可見。

　外籍英語教師的參與，令學校的英語環境更真實，因為每位師生都感到有需要以英語與他們溝通；更有學校以英語主持學生集會，讓學生有更多機會在課室外運用英語。在集會中，有的學生演講、有的學生說英語故事、也有學生朗讀英詩、唱英文歌曲等。同時，學校舉辦英語日或英語周的次數亦顯著增加。因此，學生都習慣了以英語作為日常溝通的工具；遇見外國人，也面無懼色，張口便說。

華洋協作　締造教學新文化

　「協作教學」是這個計劃的焦點。外籍英語教師與本地教師緊密合作，一同備課和設計課堂活動，並進行協作教學，由外籍教師與本地教師輪流教授。下課後，教師們再次聚在一起，評估教學成果。以協作形式教學，除了締造校內同儕觀課的文化外，對教師專業的發展，亦有莫大裨益，並能促進學生的學習成效。

　各所學校有本身的文化，學生的需要也不盡相同；因此，發展校本課程尤為重要。在這個計劃中，外籍英語教師把嶄新的教學法帶給本地教師；透過協作教學，協助學校發展校本課程，也使課程更趨多樣化，例如：剪裁教課書、採用主題或單元教學法、運用多媒體教學，和利用音樂來提升學習的樂趣等。

強化語音練習　善用資訊科技

　英語語音練習能令兒童更好地掌握閱讀的技巧，外籍英語教師在這方面更起了示範作用。以英語為母語的教師能有效地教授英語的正確語音，讓學生更能享受朗讀英語的樂趣。雖然語音練習並非能醫百病的靈藥，但它無疑是建立良好語文基礎的有效工具。

　外籍英語教師也積極訓練學生參與校際朗誦節及其他戲劇、音樂劇的製作。近年，參加校際朗誦節的人數屢創新高，而學生的整體水平更令人矚目。可以說，外籍英語教師在推廣語文藝術發展方面，實在應記一功。

　不少外籍教師更積極引入資訊科技，用於英語教學上。他們會利用快嘴唱演、音樂、視像會議等媒介，令英語學習更為生動有趣。

跑出課室　學習機會更多

　其實，在課室以外，一樣充滿學習英語的機會。學生和外籍英語教師相處，就可以明白，英語並非只存在於教科書中。我知道，有些外籍教師透過烹飪、縫紉和運動等，把英語帶到學生的生活中；亦有教師在校內為南亞海嘯的遇難者募捐，提升了學生的公民意識。

　在外籍教師帶領下，不少學生有機會跑到香港國際機場、食肆和著名旅遊景點（如山頂）等，進行戶外學習。透過與遊客交談，寫遊記等學習經驗，學生可以抓緊身邊每一個學習英語的機會。外籍英語教師在這些方面所起了帶頭作用，陪伴學生踏出學習英語的重要一步。

　隨著累積及推廣成功經驗，以及外籍英語教師團隊日漸壯大，我們相信，這項計劃未來將會在提升學生英語能力上，帶來更大的成效。（文匯論壇）