[2005-10-10] 培養環保意識 學校責無旁貸

　環保組織昨日公布的調查發現，8成受訪老師認為，由於自小在空調環境下成長，現今本港學生的「耐熱能力」比以往的學生差，以致不能捱熱。學校冷氣過凍，令學生過分依賴空調抗熱，既造成能源浪費及環境破壞，也有損學生的身心健康，更不利於學生自小養成良好的環保意識及社會責任感。學校是教書育人的地方，應該從履行環保教育責任的角度，切實做到少開空調。教統局需要發出指引，有效推動解決問題。

　空調開得過凍，是本港的一大通病。此舉不僅浪費電力資源，同時會在發電及製冷過程中製造雙重廢氣，使得本港室外溫度更高，空氣環境更加惡劣。學校空調溫度過低問題，更一度成為社會關注的焦點。兩個月前，環保組織就曾訪問過500名學生，發現其中4成因為教室溫度過低，不得不在盛夏時仍穿著冷衫。今次的調查更表明，學校冷氣過凍，不利於學生自身。長期的「冰凍環境」，除了會使學生易患敏感、哮喘、水痘等疾病，還會使得他們的「耐熱能力」及適應環境能力進一步削弱，養成一味貪圖舒適享受的不良習慣。

　環境污染問題，已經成為困擾本港的一大難題。市民因缺乏環保意識而導致的資源浪費非常驚人。有關調查顯示，光是因為市民在日常生活中使用電器不當，每年就要浪費電力8億5千萬度。市民要養成節能習慣，關鍵是自小就要具備良好的環保意識，而學校教育起著非常重要的作用。在全社會都在檢討和改善環保措施之際，教育部門應重視培養學生的環保意識及社會責任感。教統局應該對學校教室的空調溫度定下一個指引，提倡學校少開空調，鼓勵中小學承諾26度以上才開冷氣。學校應主動調高教員室的空調溫度，率先實行26度以上才開空調規定，以起到言傳身教的作用。除此之外，為增強學生的體質及對自然環境的適應能力，學校還應該盡可能多地增加室外活動時間。（文匯社評）