[2005-11-05] 浮世繪：發現機遇

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張小失

　畢業前的最後一堂社會心理學課，教授將學生們帶到生物實驗大樓。

　教授說：「為了這最後一課，我前前後後準備了一周。請看——」他指著大長桌上的兩個玻璃箱，「這是我飼養的白鼠，牠們分別喜好栗子和山竽，我每天充足地供應牠們，從不耽誤。」然後教授將兩根粗糙的木棍放進玻璃箱，另一頭搭在半空中的籃子上。大家發現：籃子裡有各種水果、甜品。一個學生笑道：「我懂了，人生不能小富即安，要不斷攀登、進取。」

　教授笑著點點頭，又說：「我的櫃子裡還有一隻白鼠。」他轉身將第三隻玻璃箱拿出來，裡面有一隻驚慌失措的白鼠，見光後，四處亂躥，一副失魂落魄的樣子。教授將玻璃箱放到桌子上，同樣拿一根粗糙的木棍將玻璃箱與水果籃建立聯繫。一個學生笑道：「我懂了，人生在困厄的時候，才可能尋求突破——這隻白鼠餓了很久吧？」

　教授笑著點點頭，說：「這隻白鼠餓了整整一周。但是，牠沒有你們想像的那樣聰明，牠並不能盡快尋求突破口。」教授轉身端了一盆水。一個女生小聲道：「別折磨牠！」教授沒理會，「嘩」地將水倒進餓鼠住的玻璃箱。那隻餓鼠漂在水上，沿四壁亂竄，但爬不出去；最後，牠發現了木棍，游過去，小心翼翼地爬到半空中，停了下來。有女生輕呼：「再上，再上，就有吃的啦！」

　教授說：「你催牠，牠不懂。」教授點燃酒精燈，托在手上，移到餓鼠下方。熱空氣呼地衝上去，餓鼠一顫，猛地向上躥、爬……在一陣歡呼聲中，餓鼠發現了籃子裡的食品，開始大吃特吃。

　教授說：「好了，實驗做完了。你們就要走向社會，一部分人會事業有成，生活安定得像這兩個吃山竽和栗子的白鼠；另一部分，則可能會遇到困難，一時難以自拔，而痛苦卻不斷加深，像這第三隻白鼠。我不想讚美困難和痛苦，但假如同樣面臨一個美好的機遇的話，越是不幸的人，越有可能早些發現牠。機遇大多是為那些倒霉的人準備的。」