[2005-11-10] 輝筆而就：學以致用

梁家輝

　為甚麼需要「學以致用」？我這種平日只愛讀閒書的人，大抵很難可以理解吧。記得多年前和一位記者聊天，他說自己本來想讀人類學的，但是家長無法理解，表現得非常擔心，結果只好報讀第二選擇的新聞系，對於這個選擇，家長也不是很滿意，但至少讓他們明白畢業後可以當記者，他們比較放心。

　一般人聽聞親友進大學，通常首先愛問讀甚麼科？下一條問題十居其九是「有甚麼用」？就差沒有問將來入職薪酬若干，前景如何等等（其實心中是想問的，只是不好意思開口）。醫科、工科、會計、法律等等，出路簡單易懂，但人類學、社會學、考古學之類便不好理解了。我卻認為問題不在於「讀來有甚麼用」，而在於「閣下問來有甚麼用」，我自選科讀書，過我自己的人生，吹縐一池春水，干卿底事？

　管見以為中國人重義氣、講感情，是比較感性的民族，反是西方人喜歡講回報、講實用、愛斤斤計較，兄弟借錢周轉也收利息，殊不知對於學以致用這方面，國人卻似乎比西方人更為關注：走進大型連鎖書店，當眼處必見各式各樣學生補充練習，按年級、學科分類，放滿幾大書櫃，問店員銷量如何，答曰每逢新學期開始前、長假期開始前，都有一定銷量。

　家有小孩的，常常收到宣傳單張，推介各種雜誌，兒童玩具等等。隨便翻閱一下，賣點都是「教育價值」：看這本英文雜誌能夠提高英語水平，擴闊視野，看那本中文雜誌則有助通識教育，還有甚麼「全方位互動」，智商、情商、逆境智商和諸如此類的新式教育名詞，偏偏沒有說雜誌內容的閱讀價值。最經典的是一種「能訓練及提高孩子手眼配合、大腦發育和控制小肌肉能力」的益智產品，原來是一架普通不過的遙控玩具車，追求學以致用，已到走火入魔的地步了。