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■馬智恆曾險被學生以婣子攻擊。
【本報訊】(記者 曾媚)近年教育界面對不少改變，教改及教師壓力問題等令不少學生對投身教育卻步，更有研究發現，每位教師每天要解決不少於3,500個問題，但仍有不少教育學院畢業生一心春風化雨，即使面對家人強烈反對，也不改心志，初為人師時，不但遇到不少困難，甚至遭到學生粗言穢語的對待，更曾險被學生以婣子攻擊，只得偷偷落淚。
剛執教鞭半年的聖公會柴灣聖米迦勒小學老師李瑞樺，去年於教院小學教育課程畢業，現時任教小三及小四的中文、數學及視覺藝術科。由於受到幾位好老師的熏陶，所以她決心當教師，縱然高考獲得1C2D成績，仍以教院為聯招首選，即使母親勸她轉校，亦不為所動。但執教之後她才發現，教師面對的壓力，不止是教學工作，還有來自學生、家長及校方各方面的要求及許多行政工作等。
天主教南華中學的新老師馬智恆則面對更大的挑戰，1位初中學生不單常對他說粗言，更曾2次舉起婣子欲攻擊他，及遷怒同學。
面對粗言 男教師梯間飲泣
他最難忘的一次，是那名學生拿起婣子欲擲向他時，2人對峙3秒，後來幸得該校「會面室」老師給予支援，即時輔導該名學生。馬智恆當時覺得教導該名學生已經3個月，但仍未能消減學生的戾氣，難過得在樓梯偷偷哭泣起來。他說：「可能是第1年教書，太上心了，以後不那麼上心，應該會好些。」
雖然教書並不容易，但兩人都不後悔，因為教學工作帶來極大的成功感。馬智恆稱，學生的行為改變成為他的推動力，尤其是教學態度及成績獲得家長認同和信任時，教學上的挫敗感亦一掃而空，因此決心繼續執教鞭，繼續協助社會作育英才。
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