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林光如
今年的「兩會」（十屆全國人大四次會議和十屆全國政協四次會議）熱門話題很多，諸如自主創新、發展農業、人與自然和諧等等，教育也是其中之一。此無它，因為教育是立國之本。大而言之，一個國家能否持續強大，歸根結底，決定於教育；小而言之，一個人的素質、能力高低，也決定於教育。
三月五日，國務院總理溫家寶在十屆全國人大四次會議上所作的《政府工作報告》中指出：要大力普及和鞏固九年義務教育。從今年起用兩年時間，全部免除農村義務教育階段學生學雜費，要將農村義務教育全面納入國家財政保障範圍，逐步建立中央和地方分擔的農村義務教育經費保障機制。在全國農村普遍實行免除學雜費的義務教育，是我國教育發展史上的一個重要里程碑，必將對全面提高國民素質產生重大而深遠的影響。聽到這裡，我和其他人大代表、政協委員都熱烈鼓掌。
不過，在分組討論中，人大代表和政協委員紛紛指出，中國的教育經費投入太少，造成了上學難、學費貴等等問題，阻礙了教育的普及和國民素質的提高。如人大代表、中國人民大學校長紀寶成指出，上個世紀八十年代，鄧小平就說過，到二十世紀末，中國政府應該拿出國內生產總值（GDP）的百分之五用於教育，但這個目標一直沒有達到。
綜觀全球，凡是經濟發達的國家沒有一個不是重視教育的。眾所周知，地處中東的以色列，國土面積狹小，人口只四百多萬，自然資源非常貧乏，但科技先進、經濟發達，在當今世界佔有特殊位置。之所以能如此，就是重視教育。以色列建國伊始，就秉承猶太人重視教育的傳統，把發展教育、培養人才作為全社會的一種基本目標和開創未來的關鍵。經過多年的努力，以色列已構建了一套相當完備教育體系，使學齡兒童和成人都受益。因此，以色列現在已擁有了一支高質素的人才隊伍，每萬名國民中就有約一百四十人從事科技工作，這在世界發達國家中也是少有的。
以色列的經驗受到很多國家的重視，相繼增加資金發展教育。據我所知，在二○○○年，世界各國用於教育的經費平均為國內生產總值的百分之四點四。一些發展中國家所佔的比例均較高，如泰國佔百分之五，墨西哥佔百分之五點一，馬來西亞更高，佔百分之七點九。反觀中國，一九九五年只佔百分之二點四一；一九九九年只佔百分之二點七九；二○○二年略有上升，佔百分之三點四二；但去年下降，只佔百分之二點七九。因此，人大代表和政協委員在討論政府工作報告時，都要求增加教育經費，發展教育，以便培養更多更好的人才！
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