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吳康民
香港青少年學生近年自殺和企圖自殺的個案持續增加，除了社會不良風氣的影響之外，家庭和學校對青少年學生的熱愛生命教育欠缺也是一個原因。
現在內地有些學校把「生命教育」帶進課堂，這是一個十分有益的嘗試。而且教育方式生動，以真人真事來進行。
湖北省咸寧市實驗小學便進行了一次「生命教育」的示範課，由一位在八年前特大洪水中緊抱大樹不鬆手九小時的女孩子江珊主講。她講了那無助的九小時的驚心動魄經歷，並接受小同學的提問。在場教師加上輔導說：「江珊姊姊在那麼艱難的情況下都沒有放棄生命，我們應該怎樣看待生命呢？」
另一家初級中學，生命教育課卻是放映一段一個孩子從出生到進入初中的生命歷程。其中從出生以後母親如何悉心照顧，成長當中又得到父母、親人的關懷和愛惜。影片中主人翁的面部是蓋上格子的，最後真人才亮相，原來就是一位同班同學！這時候，同學們都各自說起親人對自己的愛護。最後老師總結說：「我們都得到這麼多人的愛，是不是應該更好地愛惜生命呢？」
湖北省咸寧市對「生命教育」的實驗和探索，引起了廣大教育界的注意和討論，並認為「生命教育」應該是一門專題教育課程。但教材一定要生動活潑，教育方式也應該多式多樣。
目前咸寧市已經把「生命教育」的實驗教學編成一套共七本的教材，供全市試用。這是全國第一套「生命教育」課本。我們希望香港的中小學也應該試行「生命教育」和創造出一套教育模式來。
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