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【本報訊】(記者 任智鵬)一項調查顯示，9成半教師認為壓力來自大量的監察及評核，而家長及社會人士不斷向教師提出要求，加上要浪費精力為學校宣傳而忽略教學，亦是壓力的主要來源。負責調查的機構指出，各方的壓力將老師「迫向死角」，令他們「返工如打仗」，直接影響教育質素，最終受害的還是學生。
法住文化中心《性情文化》雜誌在3及4月成功訪問了545位中小學教師，了解他們的壓力來源。95%受訪者表示，大量的觀課加上家長、學生、校內外的評核活動，都對自己構成壓力；93%老師亦覺得，家長及社會人士不明白他們的困苦而不斷提出要求，也是壓力的重要來源。
為學校宣傳 無時間備課
近年不少中小學增加了校內外活動，以吸引收生報讀，但9成教師認為，這些宣傳活動令他們壓力加重，更有98%人指要虛耗大量時間在非教育工作上，連備課時間也不足，也不能關心個別學生，令情況更趨惡化。另外，絕大多數人(97%)也認同，教改的推行未有考慮實際情況，是壓力的主因之一。
中心主任陳可勇表示，近年家長及社會人士只懂向教師「問責」，加上教改下老師成為評核對象，要處理額外工作而疲於奔命，最後被「迫向死角」，「在壓力下他們返工就像打仗一樣，與學生、家長以至在校內開會時都處於對抗狀態，對教育質素毫無益處。」
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