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今年九月開學的中一新生，將會是六年後首屆應考新高中通識科的考生，因此不少中學都想盡辦法在初中階段引入通識教育的學習經歷，以協助中一學生迎接高中通識科。不少中學會把焦點放在初中的通識或綜合人文學科上，又或是透過專題研習來培訓各種學習技能。其實，除了獨立學科和專題研習外，其他學科也扮演非常重要的角色，不容忽視。
論題多取材自熱門時事
通識科有別於傳統學科，屬開放和靈活的課程，老師教學時會因應學生的能力和興趣，結合熱門的社會時事，設計探究的論題，而公開考試的題目也會取材於新聞時事。學生要讀好通識科，必須養成閱報的習慣，留心社會大事，以累積學習素材，擴闊視野。為了配合通識科的學習模式，不同的學科可多做剪報之類的習作。中英文科在設計讀寫聽說的活動時，亦可適量引入時事新聞為素材。
議題為本 深入思考討論
另一方面，通識科的教學過程採用「議題為本」的模式，要求學生就一些開放式和富爭議性的問題，作深入討論和思考，教師則從旁提點和引導，引領同學的反思和自學。各科也可因應課程內容，在教學時間許可下，設計議題讓學生討論。如中史科要教授鴉片戰爭，以往老師可能只會細述其來龍去脈，但如今不妨引入「鴉片戰爭是商務戰爭，還是侵略戰爭﹖」的討論題目，讓學生在富爭議性的論題中各抒己見。
同學如想為通識科打好基礎，就要留心時事，勤加思考，學習語言邏輯，掌握議論說明的能力，練好一身通識基本功。 ■黃家樑
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