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■蔣惠菊(左三)表示，返回內地後要向何慧屏(右二)學習，每周親手寫信給小朋友。 本報記者吳玫 攝
筲箕灣官立下午小學校長何慧屏笑說：「一般香港老師只會教小朋友怎樣去讀秒，但內地來的老師卻可從神舟太空船升空倒數教起，還教他們如何珍惜時間。」她認為，駐校的內地數學老師蔣惠菊擅長「情意教學」，與香港老師的灌輸式教學法相比，他們更注重引導學生，讓其在數字關係中學習。
辦速算比賽 玩砌鐵飛機
蔣惠菊在該校駐校半年，一周來兩次，輪流與不同年級的數學老師一同備課、觀課。一般認為，香港學生的數理基礎較內地學生弱，但港生的活潑好動卻給蔣老師留下深刻印象，為此她和香港老師策劃了「數學周」的趣味活動。「數學周」除了有速算、解方程式等常規比賽外，還有給不同年級小朋友的「日日過關」問答題、用不同環境條件解答應用題的「數學遊蹤」、砌鐵飛機等各種益智遊戲。蔣老師更用普通話給同學講數學家的故事，再讓大家回答問題。學生都玩得興致盎然。「數學周」結束後，還有不少同學拉著蔣惠菊的手，用不太靈光的普通話問：「蔣老師，今天還有活動嗎？」
她稱讚香港老師敬業樂業，不但每周上20多節課，還要兼教不同科目。不過她認為，可能正因為香港老師太忙碌了，所以他們在教研上花的時間很少，教學設計還有很多改進的空間。例如，他們通常會忽略黑板書寫的設計，得到運算結果後便即刻擦掉，很難知曉學生們到底明白了多少。
讓學生自行發現數理概念
她建議，老師可善用黑板，將運算程序列清楚，讓小朋友自己「多思考、多計算、多推理」，發現數理概念，加深所學印象。她還指出，香港的學校大多以學校為本位，不大注重橫向交流，因此對拓深教研也造成一定的影響。
交流也是雙向的，香港融洽的師生關係也讓蔣惠菊感慨良多，並形容「香港教師的高素質更多體現為對學生無微不至的愛」。她特別佩服何慧屏校長，儘管工作繁忙，但出身數學教師的何校長仍堅持與他們一同備課、觀課及評課。學生小息或上下學時，何校長都會站在操場上，拉著小朋友親切談話。她還每周手書一封給小朋友的信，列在宣傳欄上，談時事聊人生，以鼓勵同學關心時事及多作閱讀。
在內地當副校長的蔣惠菊感嘆說，內地校長往往忙於應付上級部門的各種檢查考核，學生工作都扔給班主任做。她現在覺得，無論多麼忙，都不應讓學生與校長、學校之間有距離，校長也要深入學生，了解他們在想甚麼。她笑說：「我回去也要像何校長一樣，每周寫一封信給我的學生！」 ■圖文：吳玫
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