|
【本報訊】(記者 任智鵬)「三三四」新學制各方面都密鑼緊鼓準備中，由於新制下學生會在同一所中學修讀六年，不會再在中三或中五被篩走，照顧學生間的差異更形重要。陳嘉琪表示，新制的課程及評估都會提供調適空間，例如核心課程只佔八成，其餘可由老師按學生的程度及情況選擇，「學校也可利用差異進行分組學習，由不同專長的學生組成學習小組，互相增益學習效果也更好。」
除考試外 加入校本評估
至於評估方面，陳嘉琪指，新制下除考試的單一評估模式外，當局亦引入了更靈活的評核方法，從活動及習作等了解學生水平，「有些學生是比較遲發力的，校本評估為學校提供了空間，可以針對不同學生的需要，令不同人都會更有成功感。」
未來幾年新學制籌備期間，資優教育也將更有系統地發展，剛發表的施政報告也提出會成立資優教育學院。陳嘉琪指出，新學制仍會維持現有的三層架構，除一般的課堂學習及「抽離式」地在課後培訓資優學生外，也會鼓勵學校進行「校內加速學習」，讓同校表現突出的學生一同接受核心課程外的增潤學習，擴闊知識面。
優異學生 接受增潤學習
不過她表示，新學制下的資優教育並非現有「拔尖計劃」的代替品，有潛質的學生是否可提早入大學，絕不能一概而論，「學生心理成熟的程度、是否適應群體生活等，都需要靠大學入學部門作專業判斷，我們不能為了拔尖而揠苗助長。」
|
