|
11集的《女王的教室》加上前傳《天使墮落》及《惡魔降臨》，足足陪伴了香港觀眾3個月。然而，這套在日本極受爭議的高收視率校園劇集，竟沒有在香港教育界激起甚麼熱烈的討論，令筆者感到有點可惜。
劇集中學生出賣同學、老師偵察所有學生私隱等「非常」教學手段，是編劇用以將整套劇集疏離於日常現實的校園。而在這疏離中，我們便可以有空間去深思那些「正常」的校園情節：
阿久津老師一開始教授六年三班時，科目教學上一絲不苟，學生訓育上嚴厲無情，更會冰冷地向小學生揭破現實的殘酷、成年人的虛偽。這當然不會受到學生的歡迎、家長的擁戴。但是，當嚴厲的課堂教學能提升學業的成績時，就使家長感到這位老師管教有方，並投以信任票。
子女成才 管它愉快學習否
這說明了部分、甚至大部分家長都寄望子女在學校有效地成才，實在不管學校理念是「愉快學習」還是「嚴師出高徒」。
回到學生層面，有要求、有矛盾、有挫折，才能使學生茁壯成長，經得起風浪。當然，劇集中的師生雙贏結局是「做戲咁做」，但是現實是香港家長學校也會安排學生軍訓，練得刻苦耐勞。也令我想起教學生公民課的一句孔子話語：「吾少也賤，故多能鄙事」。有合理的高期望、系統的學習及成長計劃，學生會欣賞自己的成長及學校師長所作的安排。
至於教師的成長，初出道的阿久津老師又何嘗不是滿懷憧憬，以為作學生朋友就會幫到學生。但是，殘酷的校園、破碎的家庭，又怎能不叫仍懷有教學理想的她要武裝自己、改變形象，以她的名字「真矢」為記，做到箭在弦上，插破虛假而漂亮的教育口號。 ■許為天
|
