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考試季節將至，學生需要收拾心情迎戰。這段時間總有不少學生因考試壓力而尋求社工協助。然而有部分同學縱有需要，亦不會主動求助，他們用不同的方法表達自己的壓力。
記得在考試前數天，老師轉介了一名中二女生，指她放學時到文具店高買，被店主發現，店主見她年紀尚輕，不忍心報案，就通知學校，交由校方處理。老師對她的高買行為感到驚訝，因為她在校成績不錯，亦沒有特別的行為問題，而她的家庭雖不富裕，但生活總算不用愁，而她所偷的記事簿只值數元。
偷竊反映潛藏需要
校方的處理手法，十分值得欣賞，校方並非只用訓導角度出發，更明白到偷竊行為的背後，正反映出她的潛在需要。經過一輪面談後，她開始透露，原來她並非首次進行偷竊，最初一次竟是在她幼稚園高班的時候，那次她「拿」了同學的一件文具，後來被老師發現。她回想道，那正是在她弟弟出世不久後發生的。
今次她偷竊時，家中也發生了突變，她的妹妹發現患有紅斑狼瘡症，因此她的母親終日要照顧妹妹，更要求她多些遷就患病的妹妹，同時亦需要分擔不少家務。其實，以前當有心事時，她第一時間會與母親分享，但現在母親已再沒有空間來關心她，令她傷心透了。今次她再度偷竊，原來是因為感到被家人忽略。
透過活動得到新啟示
青少年在成長過程中難免遇到不少得與失，如何能從失去的事件中看到正面的意義，實非易事，如青少年透過不同的活動體驗，或許會對自身的情況有新的啟示。剛好我正推行生命教育活動，因此我邀請了數位同學參與，當中包括這位女同學。在活動過程中，他們需要回想生命中失去了的事情或東西，然後寫在一張手工紙上，並將它摺成飛機，並一起將飛機飛到班房的另一端。該女同學就在紙上寫了「失去父母對自己的關心及信任」。 活動完結後，這位同學在檢討表中回應：「原來失去可以變為得著……」，所以她更有信心行前面的路，做好本份，珍惜現時所擁有的一切。她不再用取回父母的關注為人生目標，反而看到看到父母一直十分信任她，並欣賞她對家庭的付出。 ■基督教香港信義會「生命天使」教育中心 張燕莉
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