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■黃鴻超 教育統籌局常任秘書長
上任常任秘書長剛一個月，我仍然在學習階段，對於有機會參與教育工作，我覺得很有意義。我很快已適應局中工作，成為「局中人」，並全情投入。期間，我曾與多個教育議會的代表見面，就他們關注的問題交換意見；同時也開始訪問學校，看看學校的情況，與前線教師交流，了解他們對教學工作及教育政策的看法。
教改成就應肯定 繼續朝既定方向邁進
特區政府向來重視教育。過去幾年，政府投放了大量資源發展教育，並推行了一些重大的改革。過程中，我們雖然面對不少考驗，但猶幸得到前線工作者大力支持，共同克服種種困難，取得的成績有目共睹。
教育改革推行至今已有數年。教改的措施是經過長期構思與諮詢，循序漸進地推行。這些措施重新塑造了學與教的文化，並已徧根成長教改政策的基本方向，是大家認同的。隨著高中新學制於二○○九/一○學年實施，在二○○○年提出的教改方案，將會漸次落實。
至於我們即時要處理的工作項目，除了要落實新高中學制外，也要開展《施政報告》內所提出學前教育和資優教育的工作。
學前教育資助
今年《施政報告》宣布推出學券制，投放額外二十億元，即每年撥款三十一億元，資助非牟利幼稚園，以提高學前教育的質素。這是香港幼兒教育發展的里程碑。我期望撥款能順利在立法會財務委員會通過。下一步的工作就是落實整套計劃，如透過幼稚園概覽，臚列詳細資料，增加透明度，讓家長掌握更多資料。我們的目標清晰，既要為家長提供資訊，也要致力提升幼稚園的質素。我期望能與幼稚園業界進一步合作，為提升學前教育的質素而努力。
資優教育
另一項有待開展的工作是成立資優教育學院。我很高興不時見到香港學生揚威海內外，在國家和國際比賽取得驕人成績。事實上，香港學生近年在不同領域都有卓越成就，教育界的努力應受肯定。我相信，大家必定熱切期待政府進一步開展拔尖和培養資優學童的工作。
新高中學制
當然，落實新高中學制也是一項需要繼續跟進的工作。我們剛完成新學制各個學科課程與評核模式的諮詢。我們會充分考慮業界的意見，完善課程。其他的準備工作，如考評工作的配合、大學課程和其他配套等，有待有關單位共同努力完成。
重視業界意見 加強溝通
上任初期，我聽到不少教育界同工的意見，他們都期望我能夠多與業界溝通。我深明溝通的重要，也會抓緊每個機會與同工會面，就一些當前的重要議題，與他們交流。未來數月，我已安排會晤教育團體、所有中小學校長及地區家長教師會聯會等。
首次訪校 聆聽前線教師心聲
數天前，我到訪一所資助中學，與校長、老師和學生見面交流。這是我上任以來首次訪校，因此我懷著做學生的心情，多聽、多了解。我很高興能實地了解同學多采多姿的校園生活，從課堂的互動學習及同學們積極投入全方位學習活動所見，這肯定了校長及全體老師為同學們作出的努力，配合教育改革的路向，令學校不斷持續發展。透過與多位老師交談，了解教師面對的問題和挑戰，如出生率下降、家長的高要求、行政工作量及新高中學制在教學和評估方面的要求等。這次訪校亦使我加深認識學校管理的情況，對我掌握前線教師工作情況有很大幫助。我會繼續訪問不同類型的學校，與更多教育同工接觸。
政府與教師：建立更密切的伙伴關係
政府負責制訂教育政策，但政策能否成功落實，便要靠前線教師的努力。因此，政府與業界是並肩作戰的伙伴。我期望加強與教師溝通，集思廣益，由下而上，讓政策更切合需要。事實上，決策人員向來都重視加強與有關界別和市民的溝通。過去我們制訂與推行重大政策時，都必定詳細諮詢業界，並且根據各種意見修訂政策。在未來的日子裡，我們也會繼續這樣做。
溝通之道：立場不同 互諒互讓
教育問題，關係整個香港。我們對各持份者都持開放的態度。我們一方面與業界加強溝通、了解前線教師所面對的困難，另一方面，也希望不同持份者明白他人的觀點，以及現實條件的限制。我們相信，只有對話交流，互諒互讓，求同存異，才是真正解決問題之道。
我感到十分榮幸，能夠有機會在香港教育的關鍵時刻參與這項對香港長遠發展深具意義的工作。我承諾會竭盡全力，在既有的基礎及成果上，繼續完成教改工作。我會與業界和全港市民同心協力，一起向這個目標邁進。(文匯論壇)
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