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■高彥鳴(左)向李國章提交教師工作報告，並提出多項建議。 本報記者潘政祁 攝
【本報訊】(記者 任智鵬)教師工作壓力是香港教育面對的重要問題，社會都將茅頭直指教育改革。教師工作委員會經過11個月的工作，收集了超過7,000名教師的意見，昨日向教統局提交的報告明確指出，教改為老師帶來新工作及挑戰，是導致教師壓力的幾個主要原因之一。不過，委員會主席高彥鳴強調，老師壓力成因複雜，並無「simple answer」（簡單答案），報告會從政府、學校及教師等層面提出多項建議。教統局局長李國章對報告表示歡迎，亦會在詳細研究有關內容後全面公開，並作出具體回應。
委員會報告指，教師壓力成因複雜，並無單一原因及解決方法，需要從多方面去處理問題。高彥鳴表示，委員會歸納出數個原因，包括因教改而帶來的工作量、人口下降影響老師職業保障、社會對教師要求期望提高等，而照顧學生是當中最重要的壓力來源。不過，他指出，教師都普遍支持教改的理念及方向，問題主要出在執行細節上，老師、學校管理及當局必須加強溝通，避免因訊息傳遞錯誤帶來不必要壓力。
建議加強支援 增常額教席
在建議方面，高彥鳴表示，政府可加強對教師的支援，考慮增加常額教席，同時檢討師生比例，由學校按個別情況編配每班人數；與委員會交流的前線老師都反映，減輕課節可有效減輕工作量，應較推行小班更為優先。他亦指出，現時教育新政策試點及先導計劃範圍不夠廣，應將之擴闊至包括不同水平和收生情況的學校，令在政策推廣前的收集到資料更為全面，也有助調節步伐。
李國章回應時表示，報告為教育界推出了「健康工作環境」的方向，是專業界別的首次，亦顯出其重要性。他表示，當局最快將於今天全面公開有關內容，對個別措施如改善新政策的試點計劃及撥款支援學校行政工作等，政府樂意提供協助，但局方仍須詳細研究報告建議，才能得出具體回應。
李國章：須研究報告建議
而李國章亦為教改「護航」，他指將教改引致的工作量與壓力掛勾是「最膚淺的方法」，「委員會工作反映，工作量少一樣大壓力，量多也可無壓力，重要的是提出改善措施，幫助老師解決問題。」
教界指報告內容避重就輕
教育界人士認為，報告承認教改帶來教師壓力是好事，但其內容仍有避重就輕之嫌。教評會副主席何漢權指出，報告的建議雖確認了行政工作的影響，但對一些不用花費資源的項目，如取消校本評核，及減少全港系統性評估的次數等實質問題卻避而不談。初研主席李少鶴亦表示，政府迴避了小班教學問題，「小班教學能減輕教師照顧學生差異的負擔，政府以往偷天換日，今天就不應再隱瞞事實。」
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