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■吳國賢表示，教改方向雖正確，但也為老師帶來不少壓力。 本報記者高仲明 攝
【本報訊】(記者 夏志禮)教師工作委員會提出，教改是教師壓力的主要原因之一。現於鮮魚行學校任教小五的教師吳國賢認為，教改的方向雖然正確，但政府為學校所提供的配套資源及設施嚴重不足，令老師工時大幅增加，「我自己試過一周上班合共72小時，有同事更曾長達數日『朝七晚十二』。」
吳老師有12年教中學的經驗，今年首度教小學。他表示，教改對小學與中學老師的不良影響同樣大，文書工作量大增，加上各種各樣的評估、報告及研究未來教育策略的會議，令老師的行政工作壓力百上加斤。
評估測驗多 被迫操練學生
他亦指出，教改下大量的評估及測驗，令教學變得「數據化」，部分老師只有被迫操練學生，一方面添加了額外的壓力，同時也對教育界的生態帶來不良影響，「老師只能積極做好那些數字，亦影響老師與學生的相處。」他更透露，「有些學校會選擇走小路，如故意調整題目的深淺程度，甚至讓學生留班以提高數值。」他希望政府能多加關注老師的壓力問題，並就減少工時積極尋求解決方法。
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