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■高彥鳴教授 「教師工作委員會」主席
我希望「教師工作委員會」的報告能夠喚起社會人士對教師團隊身心健康的關注，更希望我們的建議能夠幫助教師投放更多時間在教與學之上，令他們更有滿足感，而學生又能夠得益。
二零零六年只剩下數天，是時候讓我們回顧過去一年的工作，並且作出總結。我作為「教師工作委員會」的主席，日前亦已向政府提交了委員會的總結報告，提出了一系列支援教師工作的建議。
各界信任和合作 成委員會動力來源
回想這一年間，委員會的工作固然緊迫和艱辛，但各界人士對我們的信任和合作，給我們帶來了莫大的鼓舞。尤其是當我們體驗到前線老師對他們專業的熱誠和投入時，就更決心去為辛勤的老師完成研究工作。而我們委員間的合作是非常的暢順和愉快，亦是一個重要的動力來源。
很多朋友都問過我，擔任這委員會的主席，有沒有給自己帶來很大的壓力？
毫無疑問，為了完成這項使命，我和其他委員都付出了很多時間和心血。這年內，我們開了十次會議，參考了二十多份本港及海外有關教師工作的研究和文獻，訪問了十四間不同地區和類別的學校，與諮詢組、師訓機構、學校議會和辦學團體進行多次交流。此外，我們又委託顧問公司，進行問卷調查及個案研究，涵蓋七千名教師。委員會更要在緊迫的時間下綜合和分析各項資料及數據，並提出具體及可行的建議，實在是一項巨大的挑戰。
奇怪的是，在這麼繁重的工作量下，我在整個過程中都能保持著平常心，穩步前行。究其原因，可能是我知道我們的工作是有意義的，同時委員會亦有信心我們的最終建議能夠有效地支援老師做好教學工作，從而令香港的莘莘學子得益。
如能尋獲工作意義 應付壓力更自如
這一點，其實和我們在研究過程中的其中一個重要發現非常吻合。就是儘管老師覺得工作繁重，但仍然支持教改的理念。教師普遍認為，只要工作是與學生的學習和成長有關，他們都樂意應付及能夠處理工作帶來的壓力。
當然，正如報告顯示，老師都認同閒適的活動、親友的支援等，都有助減輕工作壓力。因此，我們建議在學校推動一個健康及和諧的工作環境，以建立良好的教師生態。
教師認同教改 工作需更大支持
這幾年來，教改擴大了教與學的定義。隨著社會的改變，學生的學習成果變得多元化，教學模式比以前互動，學習亦不再局限於課堂之內。教師是需要一定的時間，和適當的支援和培訓去適應這些改變。
我們的調查結果顯示，教師希望投放更多時間進行專業發展活動，提升教與學的效能。因此我們建議政府增加對教師進修的支援，如提供有薪進修假期，好讓他們有更多時間和空間，全情投入，專心進修。
我們的研究亦發現，教師的行政工作佔總工作的比例在過去數年有明顯增加。一些大部分教師認為與教學無直接關係的工作，例如冗長和頻密的會議和相關的文件工作，給他們帶來很大的困擾。為此，我們綜合了教師對不同種類的行政工作的意見，給各學校作參考。我們亦提議學校盡量減省行政工作量。如有需要，學校可申請資助，進行校本獨立研究，尋找改善過量行政及文書工作量的方法。在這方面，政府亦應提供適切的支援。
此外，近年出生率下降，為學校和教師的前景帶來不明朗的因素。為了穩定教師的工作環境，我們建議政府考慮進一步增加常額教席，並檢討師生比例。由於教師接受減輕教節可有效地減輕工作量，學校可因應個別情況，自行決定減少教師的課節，或靈活地編配每班人數，減輕教師的工作負擔，以達到最佳的教學效果。
關心教師團隊 推動優質教學
能夠如期完成我們的報告，我亦可以鬆一口氣。過去一年令我深深感受到教育是一個人人都非常關注的問題。不同的持份者以不同的身份和角度去看這個問題，有不同觀點和意見是可以理解的。但在我和各持份者溝通的過程中，亦看到一個很明顯的共通點，就是大家都希望為香港的下一代提供一個優質的教與學環境。
我希望委員會的報告能夠喚起社會人士對教師團隊身心健康的關注，更希望我們的建議能夠幫助教師投放更多時間在教與學之上，令他們更有滿足感，而學生又能夠得益。(文匯論壇)
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