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茂 蘭
前兩天某報專欄裡提到，中國邏輯學會、中國語文現代化學會等單位，去年5月發起了「全國報刊邏輯語言應用病例有獎徵集活動」。文中談到「內地的語言規範問題，再次受到關注，主要原因當然是中國的開放速度加快，受到現代科技和西方語言文化的影響的速度同樣加快，社會生活與社會公共語言在越來越活躍的同時，邏輯混亂，語言失範的問題亦越來越嚴重。」
筆者是普通話教師，每天跟學生說什麼是規範的，什麼是不規範的，久而久之容易患上「語言教師病」，即對語音、辭彙和語法三個方面是否符合規範過分執著，導致脫離實際鑽進牛角尖。
隨著社會的急劇變化，東西方文化交流、南北兩地的頻密交往，普通話在語音、辭彙、語法三個方面都在發生變化。而變得最快、最大的是辭彙。記得十年前有北京朋友來香港觀光，對這裡的人把「活魚活蝦」叫做「生猛海鮮」嘖嘖稱奇，不但是「生」，還要來個「猛」字，非常有意思。十年後的今天，粵菜在北方越來越流行，廣東酒樓越開越多，而且都標榜有「生猛海鮮」供應，北方人對這個詞已經見怪不怪。
大家都知道，普通話的辭彙是以北方方言為基礎的。《現代漢語詞典》中收集了很多方言詞，在考試的時後，說話中帶了這些方言詞，會被扣分。像一個「蠻」字，原來應是個上海方言詞，但已被普遍使用，在台灣地區特別流行，大家都聽得懂，只是考試的時候不能用。北京口語裡有個「摳門兒」的說法，即「吝嗇」的意思，我也會教學生說，但嚴格來說這是個方言詞。
來港時間長的外省人士，他們在說普通話的時候，多半會有「失範」的現象。就是用普通話的語音去說廣東話的辭彙，或者語序廣東話化。比如說，「這個事情搞定（搞掂）了」、「吃多一點」等等。
記得有一次，到一個公務員普通話培訓班裡聽課，老師是個地道的北京人，她在點名時卻把學員叫作「陳生」「黃生」「李太」……。大概老師認為這樣稱呼學員會親切一點，但聽起來卻很彆扭。
類似的現象和例子很多，作為語言教師應怎麼在「規範」與「失範」之間拿個平衡，值得深思。
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