百年廣雅傳承和諧薪火培育和諧新人

http://paper.wenweipo.com [2007-03-05]

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本報記者　徐紅、通訊員　龍國華

　在廣東廣雅中學119年的辦學歷程中，和諧一直是廣雅人崇尚的境界和追求的目標。廣雅人深受先賢思想潤澤，傳承、發展和完善和諧辦學思想，二十世紀九十年代，他們在全國率先舉起了「和諧教育」的大旗。在二十一世紀的今天，在黨的十六屆四中全會提出建設和諧社會偉大目標的今天，廣雅人在教學思想上實現新跨越，銳意發展「和諧創新教育」，以傳承和諧薪火，培育當代和諧新人。「和諧創新的廣雅，將成為師生知識的殿堂、幸福的家園、成功的舞台和尋夢的樂園。」校長黃永光充滿激情地說。

和諧薪火傳承百年

　穿越119年的時光隧道，廣雅的歷史始終與先賢的名字緊密相連，而悠悠歲月，和諧的辦學傳統一脈相傳，始終是廣雅發展的主軸。

　始建於1888年的廣東廣雅中學，前身是廣雅書院，這所由清朝兩廣總督張之洞創辦的書院，與湖北的自強書堂、兩湖書院、上海南洋公學，當年並稱中國四大書院。張之洞之所以把書院命名為「廣雅」，取其「廣者大也，雅者正也」之意，希望書院培養的學生能達到「知識淵博、品行雅正」之和諧。他更為廣雅書院無邪堂題寫對聯「雖富貴不易其心，雖貧賤不移其行；以通經學古為高，以救時行道為賢」，充分體現了品行與學識相和諧的育人理念。廣雅書院首任山長、清末著名學者梁鼎芬也提出了「性剛才拙」的育人目標，主張廣雅要培養品性剛正、才能篤實的人才。兩位先賢的殷殷教誨，從建校之初即確立了廣雅和諧的辦學理念，薪火相傳百年，影響至今。

　在廣雅建校百年之際，著名教育家、廣雅第23任校長梁漱溟為母校題詞：「務本求實」。所謂「務本」，即強調辦學要致力抓好根本，以人為本，以育人質量為本；所謂「求實」，則是以踏實的作風、務實的態度、切實的舉措和紮實的工作，去追求育人的豐碩果實。「務本求實」強調了廣雅教育目標和教育手段的和諧統一。

全國首創和諧教育

　1993年，廣雅人正式確立「和諧教育」的辦學模式，為全國教育界所首創。這一模式包括「務本求實」的辦學宗旨、「全面兼具特長」的育人目標、「系統而富特色」的教學活動、「強化結合分層」的科研機制和「合作包含競爭」的管理機制六大因子。這一研究成果獲得廣東省普教系統科研成果一等獎，廣雅成為廣東省文明單位，全國中小學德育工作先進單位。

　邁入新世紀，廣雅在「和諧教育」模式的基礎上，開創了「和諧優質教育」模式的研究，希望以和諧的教育培養和諧發展的優質人才。這一課題是聯合國教科文組織中國教育學術交流中心教育實驗專業委員會屬下的國家級課題的子課題。廣雅在研究過程中，追求育人目標要素的和諧，課程結構因素的和諧，育人活動的和諧，教學科研的和諧，學校管理因素的和諧，所培養的優質人才是以和諧發展為特徵的。經過幾年的努力，在結題驗收會上，由國家督學組成的專家組對廣雅的研究成果給予了高度評價。

新班子實現新跨越

　去年2月，廣雅中學組成新的領導班子，如何傳承與創新和諧教育是擺在他們面前的重大理論和實踐課題。校長黃永光說：「班子全體成員回顧廣雅和諧發展史，展望廣雅和諧創新路，決心帶領廣雅人進行以『和諧創新』為核心的新跨越」。廣雅新的領導班子提出了「在和諧中求優質，在優質中求創新，在創新中求發展」的工作思路，在教育改革中推進和諧創新的研究。從「和諧教育」到「和諧優質教育」再到「和諧創新教育」。具有改革創新傳統的廣雅人正邁向第三次跨越。

　廣雅的新發展新跨越，引起了廣泛的關注。去年11月，全國政協副主席張懷西到廣雅視察，漫步在古樸的石道之上，傾聽著琅琅的讀書聲，他流連忘返，他讚揚廣雅創承和諧，創新和諧，成績優異。而教育部重點中學校長培訓班45位校長到廣雅參觀，更是讚不絕口，蘇州市第一中學校長周春良稱讚廣雅是「夢中的學校」。

　「和諧是世間最美的境界。百年廣雅路，和諧薪火傳。廣雅的前景是美好的，我們的任務是艱巨的，我們將繼續追求一流，爭創騰飛業績，延續廣雅輝煌。」展望廣雅未來的發展，黃永光躊躇滿志。

廣雅如何培育和諧新人：讓每一個學生都能享受成功

　「和諧創新教育的核心是人的和諧。我們充分尊重每一位師生員工，營造人與人之間的和諧氛圍，創設各種條件，讓每一個鮮活的生命都能在廣雅和諧的舞台上主動發展，煥發潛能，享受成功。」談到廣雅和諧創新教育的辦學特色，黃永光校長如此簡明扼要地概括。

德育工程體現生命活力

　學校以育人為本，而育人則以育德為先，廣雅歷來重視德育，重視培養學生的優良品性。經過多年的實踐和探索，廣雅初步形成了「生命、實踐、和諧」的德育工作理念，把體現生命的活力作為教與學的出發點與落腳點，探索「與德育情境共棲」、「與親身體驗共振」、「與自主選擇共生」的德育工作方略，結合廣雅悠久歷史和深厚的文化底蘊，靈活整合學校空間、環境等德育資源，設置了德育課程系列，包括愛國教育、集體教育、立志教育、禮儀教育、情感教育、挫折教育、誠信教育、生命教育、安全教育和心理健康教育等。

　從廣雅德育課程的設立，我們發現，她不僅僅具備全時空性的特點，更具備深深的人文關懷，更注重孩子的和諧發展。據介紹，廣雅以設置「無人監考示範班」為切入口來進行誠信教育，讓學生認識到誠信乃做人之本，乃成功之根基。每年均有許多班級爭相加入這一行列，令誠信之花開遍校園。廣雅還重視學生的心理健康教育，完善了心理輔導和心理教育體系，建設了廣東省一流的心理諮詢室，通過開展心理知識輔導講座等形式，紮實有效地做好學生的心理健康教育工作。

課程體系系統豐富開放

　廣雅的德育工程並不拘泥於課堂之上，而是延伸到課堂之外，延伸到課餘生活。廣雅每年都舉辦文化節、科技節、讀書節、體育節、藝術節等大型活動，還成立多種學生社團，每年評選「廣雅十佳學生」，每月評選「校園之星」，通過舉辦豐富多彩的活動，通過各種展示能力的平台，廣雅務實地活躍學生身心，塑造學生形象，提高學生品味，讓學生們都能體驗到成功的喜悅，也逐步建立多元化的人才評估機制。

　學校課程與教學活動，是提升學生素質和智力、能力的關鍵。黃永光介紹說，廣雅的課程體系具備三大特色，即必修加選修，學科加活動，顯性加隱性。廣雅根據教育發展和課程改革的要求，強化必修課程的主導性，突出校本課程的特色型，增加選修課程的自主性，拓展活動課程的多樣性，努力構建系統、豐富、創新、科學合理的課程體系。因此，廣雅的課程設置實現了四個轉化：從單純知識傳授向全面育人轉化，從單向傳遞模式向多元互動模式轉化，從以教為中心向以學為中心轉化，從單純的顯性課程向重視教育大環境的顯隱性結合的課程轉化

　廣雅的課程除了要求畢業生達到國家規定的目標，還要具有廣雅特色的「八會」：會點園藝、會點樂器、會點家電、會點機械、會游百米、會射步槍、會講英文、會做網頁。此外，學生還可以根據自己的愛好和興趣，參加選修課和活動課，培養自己的專長。這種課程特色，決定了廣雅培養的學生是「全面兼具特長」的。

　善於調動社會資源，善用校外課程資源，也是廣雅課程體系的一大特色。他們開展「百位名人是我師」活動，邀請中科院院士和專家教授走進校園，給學生開講座；聘請派出所所長擔任學校法制副校長，定期給學生開設法制與安全課程；利用寒暑假邀請在高校就讀的傑出校友回校開設選修課。這些課程涉及的學科領域廣泛，包括語言、哲學、經濟學、天文學等等，為學生的心靈打開一片新的天空。

　總結廣雅的課程設置，總結廣雅和諧創新的教育改革，黃永光加重語氣說：「我們廣雅人有一個共識，教學絕不是要選擇適合的學生，而是要選擇適合學生的教學。更重要的是，我們教育的目的是製造成功者而不是失敗者，我們要使每一位學生成功。在現代教育中，『現在的兒童』是教育的出發點，『可能的兒童』則是教育所追求的理想和目標，在這個意義上，學校教育就是一個不斷引導學生從『現在的兒童』走向『可能的兒童』的一個動態生成過程。」正是秉承這樣的教育思想和理念，從冠冕樓、山長樓走出一批又一批知識廣博、品行雅正的廣雅人，他們融入社會大家庭，在各行各業、海內外為中華民族之崛起貢獻著自己的智慧和力量。

關鍵詞

和諧薪火

　廣雅的教風——嚴謹治學，教書育人，為人師表，甘為人梯

　廣雅的學風——艱苦樸素，勤奮好學，尊師守紀，團結友愛

　廣雅人精神—愛國團結，勤奮進取，求實創新，敬業奉獻

和諧新人

　和諧——「廣」（學問）和「雅」（人格——人品，體格）的和諧

　新人——具有創新基礎、創新能力、創新素質的人才

優秀的廣雅人

　走雅道——志向正確、堅定；

　說雅言——語言得體、文雅；

　做雅事——處事熱心、善良；